情境教学法在初中英语教学中的有效应用

周健

摘 要：人教版初中英语教材认真贯彻了《义务教育初中英语教学大纲》的精神，基于初中生的生活实际，结合英语学科特点及我国英语教学实际，对教材内容进行了有效的编排与创新，强调英语教学应在“用中教，用中学，学中用”，这就为我们情境教学的实施提供了有效的材料支撑和理论指导。那么，在此背景下，如何有效开展情境教学呢本文将基于初中人教版教材为研究对象，简要探究具体的情境教学策略。

关键词：情境教学;初中英语;课堂教学;人教版

要使初中学生在45分钟的时间内保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。中国现在的初中英语教学，基本上还是停留在传统的黑板、幻灯片上，直到近几年才出现了比较不一样的主题情景式教学。主题情景式教学通过模拟生活当中的一些情景使学生能身临其境地学习英语，主题情景式教学已经成为初中英语培训中必不可少的教学方法。虽然这种方式能调动学生的非智力因素，提高英语学习兴趣，但是实现真正的初中英语情景化教学还有很长的路要走。

一、初中英语情景教学遵循的原则

（一）坚持以学生为中心，使学生主动接受知识

教师作为整个课堂的组织者和指导者，需要为学生提供更多自我学习和展示的机会，能够让学生变成整个课堂的主体。如英语课程上在讲“colour”这一知识点时，教师可让学生先讨论自己了解的颜色和自己喜爱的颜色，并能够针对课文中涉及到的颜色名称进行介绍，让学生相互之间进行传阅，在传阅中充分了解教师所讲的内容。……