小学低年段语文口语交际教学策略的研究

杨益

摘要：口语交际在历经两次课改之后，其在小学语文教育当中的地位变得愈来愈重要。同时也改变了其以往融合在练习当中的表现形式，口语交际作为一个独立的环节呈现出来。口语交际的教学时长与教学目标也得到了进一步的明确和细分。如何更好的进行口语交际的教学，如何提高学生学习效率并且通过口语交际教学获得更好的教学成果，是当下亟需解决的问题。本文將首先对口语交际进行简要概述，而后对当前的语文口语交际教学仍然存在的问题进行分析，并提出相关的策略。

关键词：语文教学;口语交际;问题分析;策略提出

社会的进步使得信息传播更为高效和发达，信息的交流和传达也更为便捷，但是也使得人们面对面交流的机会越来越少。受社会以及家庭的影响，孩子的倾听和表达能力受到约束和阻滞。很多孩子不会倾听，不会表达，在面对面的交流当中往往无话可说。这也导致课堂上孩子们的活跃程度越来越低，使得课堂变得“鸦雀无声”。在2017年部编本教材广泛使用之后，口语交际变成独立的教学环节存在，其目的也是通过口语交际教学帮助孩子学会表达和交流，获得更好的人际交流与社会交往能力，同时，在语文口语交际教学的过程当中，仍然存在很多问题，问题应当如何解决，教育思路应当如何改善，需要我们认真思考并给出对策。

1口语交际概述

1.1相关概念界定

本文不对口语、交际的概念进行赘述，仅对口语交际以及口语交际教学的概念做出界定。……