幼儿园数学活动生活化、游戏化的探究

孙莉

摘  要：数学源于生活，寓于生活。通过生活化、游戏化的理念进行数学活动的探索研究，使幼儿对数学有一种亲近感，感受到数学的乐趣。能用简单的数学方法解决生活中的实际问题，发展幼儿头脑思维的灵活性、变通性、广阔性。通过生活化、游戏化的情景，让幼儿在愉快的氛围中提高数学认知能力，促进幼儿智能的发展。

关键词：数学;生活化;游戏化

【中图分类号】G610      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）21-0051-01

《幼儿园教育指导纲要》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中的某些簡单问题”。根据这一要求，笔者对《幼儿园数学活动生活化、游戏化》这一课题进行了研究。下面，就实践研究过程中的感悟谈几点体会：

1.挖掘生活中的数学

生活中处处有数学，数学和我们的生活联系紧密，如果我们细心观察，就会发现数学无处不在，我们平时解决生活中的实际问题时会用到很多数学方面的知识，幼儿所生活的环境以及他们的生活经验就是最为宝贵、丰富的数学资源。

幼儿生活的环境中充满了数、形、时、空、量的知识内容，也正是这些幼儿生活中的真实、具体的内容，更容易激发幼儿参与数学活动的积极性。通过日常生活中接触到的各种现象向幼儿渗透数学的内容，让幼儿在自然、轻松的氛围中获得数学的知识。如鼓励幼儿按照大小、颜色、形状等不同给娃娃家的玩具进行归类整理，帮助幼儿获得分类的相关知识。在幼儿进行玩沙玩水活动时，我们提供各种形状的容器，引导他们感知容量。散步时，观察幼儿园的树木，比一比哪一棵树高，哪一棵树矮，哪棵树粗、哪棵树细，了解简单的测量方法。走楼梯的时候引导幼儿在安全的前提下数一数台阶的数量，知道数字递增递减的变化。值日生分发碗筷时，引导幼儿清点餐具的数量，进行一一对应。小朋友过生日的时候，启发幼儿思考蛋糕怎么分才能每人一份等等，引导幼儿在平时的生活中感知、体验，获得数学的相关概念和知识。努力将丰富多彩的内容展现给幼儿，使幼儿感受到生活中处处有数学。幼儿在轻松自然的生活中获得了数、形、量的知识和经验，体验了数学的乐趣，提高了幼儿对数学的好奇心，为幼儿主动发现和探索数学奠定了基础。

2.创设游戏化的情景

游戏是幼儿最喜爱的学习形式，通过借助游戏情节，把数学教学活动的内容和目标转换成游戏的规则和内容，为幼儿提供一个愉快、轻松的氛围，让幼儿摆脱过多的“包袱”，自然地将抽象的数学知识与有趣的游戏情境结合起来，使他们学得轻松、自然、愉快，从而更好地激发幼儿对数学活动的兴趣。

如在小班的数学活动“认识圆形、三角形、正方形”活动中，老师将空的餐巾纸盒装饰成小动物的形象，在餐巾纸盒上贴上小动物的眼睛、鼻子和耳朵，中间开口的部分制作成圆形、三角形、正方形等不同形状的小动物的嘴巴，另外准备一些小筐，筐中放若干圆形、三角形、正方形等形状不同的点心，引导幼儿根据形状的要求用夹子给小动物喂食，幼儿在游戏中感知和区分了图形的不同形状，同时也锻炼了手脑的协调能力。比如中班的“停车场”游戏，老师在教室里创设一个停车场，让幼儿进行停车的游戏，听从停车场指挥员的安排，将车子停到“第几排第几个车位”，两个小朋友进行比赛，看谁能先停到规定的车位上，谁就是“停车高手”。又如在大班学习“8”的组成时，我们可以把活动内容放到“超市”的游戏中去，将“超市”布置成一个8元超市，每位幼儿都可以领8元钱，其中面值有1元—5元不等，幼儿可以去买自己喜欢的商品，但是付钱的时候钱的总数需是8元，幼儿在这种真实的买卖游戏中玩的十分开心，不仅熟练地掌握了“8”的组成这一数学学习内容，而且学会了买卖的生活小技能，体会到数学在生活中的运用。正如陈鹤琴先生所说：“游戏从教育方面说是儿童的优良教师，他从游戏中认识环境、了解物性、从游戏中强健身体、锻炼思想、学习做人……游戏是儿童的良师。”所以，平时我们要倡导游戏化的教学模式，要善于营造、发现和利用游戏化的情景，利用这些幼儿感兴趣的游戏开展活动，给本来枯燥的数学活动注入“活水”，使幼儿对数学有一种亲近感，感受到数学的乐趣，喜欢并运用数学，从而进一步激发学习数学的兴趣，促进数学思维的发展。

3.结语

《3-6岁儿童学习和发展指南》指出，幼儿园的数学教育应密切联系幼儿的现实世界，让幼儿在生活、游戏以及周围环境的真实情境中，亲历探究和解决一些现实的问题，获得真实的认识和体验，从而逐步形成数学感知和数学意识，体验数学的重要性和意义。数学源于生活，寓于生活，在生活化、游戏化的实践探究中，通过有目的、有计划的实践教学，幼儿慢慢地养成了乐于观察、勤于思考、敢于提问的好习惯，作为老师更要在今后的生活中，带着一双敏锐的眼睛，一颗热爱生活的心，将生活中数的知识，渗透到幼儿的一日生活中。

总之，幼儿数学教育是幼儿园课程中非常重要的一部分。我们要从幼儿的生活出发，探索出一条融于生活寓于游戏的教育方式和策略，从而使幼儿园的数学教育真正做到生活化、游戏化，让幼儿在数学活动的学习中领悟数学的抽象关系，学习解决实际问题的思想方法，体验探索、发现和收获的快乐！