多样教学在小学数学课堂中的策略探讨

张明

摘  要：数学知识考察学生的逻辑思维能力和知识记忆能力，考察学生的数字感知能力，对数学知识的观察力以及敏锐认知。所以，教师在教授数学知识的时候，要注重锻炼学生的学习能力和学习意识，让学生从不断的知识学习中学习到学习知识的方法和思考问题的角度，从学习的本质出发，提升学生的学习能力和学习积极性，让学生能够学会学习，乐于学习。此时，教师就需要丰富教学形式，让课堂的教学更加丰富更加多彩，提升学生对数学知识的学习欲望。

关键词：多样教学;小学数学;布置任务;结合生活;课堂互动

多样化的教学通过丰富课堂的教学形式，将简单的学习方式进行一定的转化，让学生能够更加全身心得投入进课堂学习当中，有效的提高了学生的学习效率。其主要内容分为：为学生布置任务，激发起学生的学习兴趣，让学生对课本知识产生更加浓厚的兴趣;教师在教授的时候要注意结合生活实际进行教学，通过生活的真实性和贴近性去辅助学生进行更加深层次的知识理解;教师可以提高学生在课堂上互动的机会和次数，让课堂的气氛更加活跃，学生更加积极主动的去学习知识，在课堂上也会吸收得更快更多。

一、布置任务，激发学习兴趣

教师要适当的在教学课堂中给学生布置课堂任务，以任务的形式去带动学生的积极性。当学生有相应的学习任务时，学生会更加有目的性和目标性，此时，学生在一个接着一个的任务中不断学习，不断成长，并且在完成任务之后产生成就感和满足感，从而提升的任务附属的知识对学生的吸引力，让学生能够更加深刻的记忆住知识。……