小学语文教学改革途径的探究

张蓉

摘 要：语文学科作为小学生最为熟悉以及接受能力最强的学科之一，有着其固有的教学环境等条件优势。然而，小学语文的教育教学现状却提醒着各语文教师和相关学科教育研究者们：小学语文的教育教学质量并不是基础学科教育最高的，诸多教育问题的出现表明小学语文教学改革的力度还不够，需要教师们继续探索，创新其改革途径。

关键词：小学语文；教学改革；课堂教学；创新

当前，新课程改革背景下，小学语文教学的模式和方法一直在优化，但是，目前的改革途径不是都能与不同地区的小学生语文学习状态和途径相适合，其次，小学语文教师更不能依赖一种或单纯的几种教学改革途径。时代在进步，科技在发展，小学语文教学改革也应顺应发展和创新的潮流，不断地更新和优化，才能为更多的小学生学好语文，收获语文学习的快乐体验为做出充分的保障。

小学语文教学改革创新途径。

1.教师不断更新教学理念，提高自身教学水平

小学阶段，学生的学习生活经验较少，学生的解决问题的能力较弱，很多学生对教师存在依赖心理，因此，小学语文教师的教学水平以及教学理念直接影响着学生的学习质量和综合素质。如在《换一换》课文学习中，课程基本内容是以“娃娃、桂花和挂”相比较等教会学生通过对“部首”、“偏旁”的换一换而掌握不同的字和词语。不同的语文教师采取的教学方式不同：死记硬背视为水平最低的教学；……