初中地理课堂中人地协调观素养的培养策略

原浩君

摘要：地理是一门与生活息息相关的学科，研究地理，是为了让人们根据自然规律，合理地改造自然，利用自然，从而为人类的可持续发展而创造有利的条件和保障。那么如何才能实现这一目标呢？首先人们要具备一定的人地协调观，之后再对地理环境进行必要地剖析和理解，使得人类的活动更具有发展性和科学性，所以本文以此为主要内容进行了探讨，希望能够使学生能够通过学习地理知识来认识自然，顺应自然规律，为构建美好的家园而做出贡献。

关键词：初中地理 人地协调观 核心素养

随着课程改革的不断推进，对初中地理课堂提出了更高的要求。首先，学生必须掌握一定的基础知识和能力，其次是对学生的人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等素养进行培养，使学生能够以正确的人地观念来理解人与自然的关系，从而正视当下的环境问题。鉴于此，笔者结合自身的教学经验，对如何培养学生的人地协调观进行了阐述，希望为广大教师提供一定的借鉴价值。

一、创设情境，培养人地协调观念

要想培养学生的人地协调观念，那么教师可以从现实生活中选择典型的素材，为学生创设合理的情境，激发学生的学习兴趣，促进学生的积极思考。情境素材可以从人地关系紧张变为人地关系和谐这一现象进行选取，使学生体会人与自然的关系，增强学生的感知能力，同时培养学生的人地协调观念，从而让学生学会反思。……