核心素养镜头下的高中历史教学策略探究

杨军 刘作容

摘  要：随着素质教育在高中历史环境中的不断深入，核心素养教育开始成为指导教师教学的主要纲领。相比于传统的高中历史教学理念，核心素养的人本理念更加先进、科学，也更符合学生成长及发展的需求，因此，在核心素养指导下如何开展高中历史课堂教学成为教师教学所要研究的首要目标。

关键词：核心素养;高中;历史

在传统的高中历史课堂中，教师展开教学往往侧重于历史知识的传递和灌输，这种死硬的教学方式极易使学生对历史产生枯燥、乏味的印象，进而影响到学生学习历史的积极和主动性。而在核心素养的指导下，教师应依据学生学习心理的变化及学习需求来展开教学，从而使学生能够积极主动地投入到历史学习中，高效地学习进步和发展。

一、创设生动教学情境，启发学生想象思维

在历史的长河中，有许多十分精彩的篇章。然而历史教材多以文字的形式呈现信息，教师采取“灌输式”的教学方法，更加使得历史学习少了乐趣，甚至会引起学生的反感和排斥。教师需要更新自己的教学理念，结合多媒体技术给学生创设生动的教学情境，并且用形象、幽默的语言来叙述历史，让学生有置身于历史当中的感觉，这样学生才会神游其中，想象思维和创新思维的火花都会在这一刻迸发。

例如，在教学《辛亥革命》这一课时，距离辛亥革命过去已经一百多年了，学生对辛亥革命肯定不会有直观的感受。……