提升高中历史课堂人文性的实现路径

李桂艳

摘 要：发扬人文精神，传承人类文明，是历史教育教学的目的所在。尤其在新课改的背景下，高中历史课堂更应该关注自身人文性的提升，以此实现高中生人文素养的培育。本文首先对于高中历史课堂人文性提升的价值进行分析，结合高中历史人文性课堂案例，对于教学技巧进行分析，希望由此进入到更加高效化的高中历史学习环境。

关键词：高中历史;人文精神;实现路径

传统高中历史教学中，教师习惯性的以本为本，忽视学生的主体性，教学内容选择上也会筛选掉人文性方面的内容，由此使得高中历史教学中人文性教育处于相对匮乏的状态。为了改变这样的局面，需要高中历史教育工作者采取多方面措施，实现高中历史课堂人文性的提升。

1 提升高中历史课堂人文性的价值分析

高中历史课堂人文性的提升，是新课标的基本诉求。新课标提出要实现高中生历史学科核心素养的培育，而人文素养作为重要的组成部分，毫无疑问会成为实际教学目标重塑中的重要节点，也就是说这是达成现代高中历史教学改革目标中的重要一环，必须要引起高度重视;高中历史课堂人文性的提升，可以改变以往死气沉沉的课堂格局，学生在多次接触人文精神的过程中，自身对于高中历史学科的感兴趣程度会慢慢提升，由此推动高中历史课堂朝着更加高效化的方向发展。

2 提升高中历史课堂人文性的实现路径

2.1 巧用……