探究式教学模式在田径教学中的应用

林细玉

摘 要：通过创设具有良好的探索学习的氛围，引导学生质疑、探究，促进学生在教师的指导下积极主动地、富有个性地学习田径知识，进而发展学生智能、个性，培养学生的实践能力，创新意识及创新能力。

关键词：探究式教学；田径教学；应用

现代教学论认为，教学应以学生的发展为本，学生是教学的主体，一切教学活动都要围绕着如何促进学生的自主学习、探究、创新和个性能力得到充分自由的发展。1999年6月颁布的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，进一步强调了学生创新精神和实践能力的培养。创新人才的培养是知识经济时代的迫切要求，广大教育工作者肩负着重大的历史使命。课堂教学是学生学习认知和实践活动的主渠道，在课堂教学中如何加强素质教育，培养具有创新和实践能力的人才。笔者通过体育教学实践证明：实施“探究式”教学模式是培养学生创新能力的有效途径。“探究式”教学模式就是在体育教师指导下，学生运用探究的方法进行学习体育知识，发展各种能力的教学活动的结构模式或策略。体育与保健有与日常生活联系密切、实践操作性强，趣味性强等特点，为课堂教学中实施“探究式”教学提供了有利的条件。

一、探究式教学模式的程序和操作要点

“探究式”教学模式可以有多种表现形式，根据皮亚杰的认知发展理论和萨奇曼的“探究式”，以及高中生的年龄特征，一般认为“探究式”教学的基本程序是：