基于核心素养视角关注数学课堂生成

摘 要：传统的数学课堂中，教师为了教学进度及教学目标实现往往会忽略学生的自主学习意识而采用“满堂灌”的教学方式向学生传递数学知识，这种忽略学生主体的教学方式往往使得学生在枯燥单一的教学模式中丧失数学学习兴趣。新课改风向标下，教师在素质教育理念倡导下要能够基于学生的核心素养养成，关注不同视角探求初中数学高效课堂的动态生成策略。

关键词：初中数学;核心素养;有效策略

在数学课堂有效构建的过程中，素质教育理念倡导学生要能够基于学生的数学学科素养，从“以生为本”教育理念着手，创新多种教学方法探求学生能力的有效培养，在方法引领下提升学生的数学素养。在实际教学中，教师要能够充分利用数学课堂这一平台，从学生的角度出发构建动态的数学课堂，促使学生在愉悦的学习过程中发展个性，提升数学思维。

一、基于教学内容导入课堂，关注数学概念生成

数学概念是数学教学的基本任务，是指导学生建构数学理论知识的根基所在。传统教学中，在面对抽象概念的传授时，教师往往是将一个概念“灌输”给学生，更加关注的是学生对概念的应用，忽略了让学生明白概念的动态形成与发展。这样的教学方式不利于彰显学生的主体性，对学生能力提升有一定阻碍作用，不利于数学知识的融会贯通。

以某中考为例，很多学生在计算时都将答案选成了±12，这说明很多学生在……