基于“双平台”的高职英语混合式教学改革与实践探索

崔红卫

摘 要：混合式教学是教师的主导性和学生的主体性“双主合一”的教学模式。本文针对混合式教学过程中存在的实际问题，从教学资源、教学衔接、教学实践等方面阐述了混合式教学改革与实践的具体做法，可供高职院校英语混合式教学改革提供参考。

关键词：混合式教学 高职英语 教学资源 教学衔接 教学实践

混合式教学（blended teaching）是教师的主导性和学生的主体性“双主合一”的教学模式，它因其传统学习方式和e-Learning（即数字化或网络化学习）优势互补、效果颇佳深受广大师生喜爱。2017年地平线报告指出，未来1-2年时间内，混合式学习与教学将成为主要的形式，“教师可以运用多媒体技术与互联网技术，灵活地将线上与线下的学习方式有效整合，巧妙地安排课堂内的教学活动，合理地将一些教学活动安排在课堂外，使得教学设计更加开放机动”，鉴于此，我院高职英语继浙江省高校在线开放课程共享平台之后，开发了基于自主学习中心的语言实践平台，经过一年多的实践，“双平台”相得益彰，效果显著，为深化我院高职英语课程混合式教学改革做出应有的贡献，可供其他高职院校混合式教学参考。

一、基于“双平台” 的混合式教学改革背景

首先，我院学生对高职英语课程线上学情欠佳。根据浙江省在线开放课程平台数据显示，2017年下半年我院高职英语从E-learning 平台成功转换到基于浙江省高校在线开放，并对部分班级进行尝试，2018年上半年正式……