高中美术教学方法的探索

李健

关键词：探索;高中美术;核心素养;教学方法

美术教育最主要的目标是通过艺术活动去唤醒学生对生活的感受与热爱，在核心素养指导下的高中美术教学，多角度、多方面地赋予学生健康、完善、丰富的情感体验，提升其人格、净化其心灵、陶冶其情操。美术教育宁静致远，核心素养背景下的高中美术教学，对于保障学生们的心理朝着更加健康的方向发展，具有不可估量的深远意义与作用。可是现实中的美术课堂还存在许多跟不上时代发展的教学弊端，由于高考压力，高中美术课堂也一定程度上不受学生甚至教师的重视。那如何从中激发高中学生兴趣，提高美术教学质量，就成为了我们美术教师最大的挑战。以下是我的几点薄见。

一、因课制宜，设计多样性教学过程

课堂教学模式是为实现一定的教学目标而建立的，根据不同的教学目标、不同的知识类型实施不同的课堂教学模式，是符合实事求是原则的。就某一特定课堂教学模式而言，教学的结构进程虽然是固定的，但是教学方法却是灵活的，因此，同一课堂教学模式，教学过程也可以是丰富多彩的。只有这样，才能让在高考重压下的学生们对美术产生新奇感，从而学好美术。例如设计风趣幽默的课堂，以一种轻松、诙谐的情调深刻地表达教学内容。德国著名演讲家海因·雷曼麦说：“用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当地提出更能为人所接受。”美术课中有一些经典画作的画面效果是比较严肃的，这时候教师就需要努力寻找其中的亮点，以引起学生注意。……