高职院校“双师型”教师教学能力发展策略研究

钟迪

摘 要：随着我国经济社会的不断发展，经济结构的不断转型，高等职业教育的地位越来越显著。高等职业技术人才的需求量大大增加，为培育出更多高质量、高素质的职业技术人才，对高职院校教师提出了新的要求。为适应高等职业教育新时代的发展要求，“双师型”教师教学能力的发展至关重要。本文以高职院校“双师型”教师教学能力的发展为研究对象，解释“双师型”教师教学能力的内涵，剖析当前“双师型”教师教学能力的现状，提出“双师型”教师教学能力的发展策略。

关键词：高职院校;“双师型”;教学能力;发展策略

高职院校是高等教育职业院校的简称，是我国高等教育的重要组成部分，是培养具有一定理论知识和较强实践能力，面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线职业岗位的实用型、技能型专口人才为目的的职业技术教育，是职业技术教育的高等阶段。[1]随着经济社会的快速发展，伴随着“一带一路”、“中国制造2025”等战略的需求，高职院校“双师型”教师的教学能力要求也随之提高，研究高职院校“双师型”教师教学能力发展的策略具有很强的时代性和现实意义。

一、高职院校“双师型”教师教学能力的内涵

（一）高职院校“双师型”教师的内涵

传统的对“双师型”教师内涵的理解可以分为两大派系。第一种对“双师型”教师的理解是“资质型”，此种方式对“双师型”教师的理解是同时具备教师资质和其他专业技术资质的教师。其对“双师型”教师的理解停留在形式层面。……