浅析中职院校关于新能源汽车的发展与研究

摘 要：近年来，新能源汽车得到了快速的发展，新能源汽车不仅能够减少资源消耗，还能够降低对环境的破坏，而且国家也有相应的补助政策，因此未来新能源汽车在汽车行业的市场前景非常广阔。对于中职院校来说，新能源汽车也给中职院校带来了新的发展机遇，本文对中职院校关于新能源汽车的发展进行了分析，希望能够推动中职新能源汽车专业的建设。

关键词：中职院校;新能源汽车;发展

作为汽车产业升级的重要发展方向，新能源汽车专业在未来对人才的需求量会很大，因此中职院校要抓住这一发展机遇，分析新能源汽车的特征，重视对新能源汽车专业的研究和建设，联系市场制定人才培养计划，全面推动中职院校教育改革，从而为新能源汽车后市场输出高质量的服务型人才。

1 新能源汽车概述

随着科学技术的不断发展和人们生活水平的不断提高，我国私家车保有量逐年递增，但与此同时，汽车尾气排放量也随之增加，给环境造成了严重的污染，而且汽车所消耗的能源也是巨大的，目前资源稀缺，因此为了缓解能源紧张和环境污染的现状，一些新能源汽车应运而生，新能源汽车也已成为汽车产业升级的重要发展方向，相比于传统汽车，新能源汽车虽然在构造上并无差异，但是设计和使用上都有了很大的变化，现阶段世界各国都制定了相应的发展计划，我国也颁布了一系列计划和政策积极推动新能源汽车产业的发展。从2005年开始，我国新能源汽车的平均增长率维持在35%以上，这说明新能源汽车在我国有非常广阔的市场，未来也需要大量相关人才，作为汽车后市场人才的主要培养阵地，中职院校应该紧跟行业发展特征，积极开展教育改革，加大对新能源汽车专业人才培养力度，从而适应市场需求。

2 中职院校关于新能源汽车发展现状

目前，在许多中职院校中，仍然没有设置新能源汽车相关专业，还有一些中职院校虽然开设了新能源汽车专业，但是由于现阶段行业发展还不十分成熟，存在一定的局限性，硬件设施不完善，师资力量不充足，给学生提供实操的机会不多，无法满足学生的实践需求。在已经开设新能源汽车专业的中职院校中，人才的培养主要集中在新能源汽车的售后服务方面，课程设置较为单一，从客观上讲，这种模式下培养出来的人才并不适应新能源汽车行业以及汽车市场的要求，因此中职院校关于新能源汽车的发展必须要重新审视，根据行业发展导向以及目前所面临的挑战，探究有效的专业建设途径[1]。

3 中职院校新能源汽车专业建设建议

3.1 合理设置相关专业

就业中职院校培养人才的重要目标，因此在开设专业过程中，必须要对新能源汽车行业所需岗位进行调研和分析，明确各岗位的工作任务和工作流程，结合岗位解析人才所需具备的职业能力，明确人才的定位。除此之外，还可以结合本校办学特点以及地区特点综合考虑专业建设的方向，在原有专业基础上进行优化，从而合理的设置相关专业，保证学生的就业出口[2]。

3.2 优化课程体系

课程体系的设置要与专业建设目标和人才培养方向相一致，因此需要结合新能源汽车专业的特点对所需掌握的专业知识、所需具备的专业能力进行分析，结合实际工作过程以及学生学习规律和认知建构特点，优化课程体系设置。将课程分为公共基础课程和专业核心课程两个部分，公共基础课程就是学生就业所必须的基础能力，例如计算机、高等数学、实用英语、汽车构造等等，专业核心课程就是新能源汽车相关的整车控制器、电机驱动系统、故障诊断检测和保养维护等方面。除此之外，还可以充分利用信息化技术，结合本校教学条件和学生实际状况构建相应的资源库，强化课程体系的建设。

3.3 加强实训室建设

学生实践过程对于培养学生职业能力来说至关重要，而且尤其新能源汽车课程的逻辑性较强，中职院校的学生在理论学习方面并不擅长，需要为学会生提供更多的实践机会。但是目前由于硬件设施不完善，很多学校的新能源汽车专业学生实践动手的机会并不多，因此中职院校在新能源汽车专业发展过程中必须要加强实训室的建设，完善教学设备，从而使学生能够接触到最新的新能源汽车类型，在实践过程中了解市面主要系能源汽車运行的动力原理、操作方法等等，让学生得到锻炼，提高学生的职业化水平，培养出适合行业发展、满足岗位需求的人才[3]。

3.4 加强师资队伍建设

教师队伍的水平直接影响到学生培养的质量和一个专业的发展，目前许多中职院校具备一些专业功底深厚的汽车专业教师，但是新能源汽车与传统汽车有所不同，在新能源汽车专业师资力量上稍显薄弱，因此学校需要加强对现有教师的培训力度，不断完善其新能源汽车知识结构，除此之外，还可以组织教师参加一些新能源汽车技能比赛，提高教师的专业技能。与此同时，中职院校还要重视双师型教师的培养，聘请校外相关行业技术人员到校兼职，从而结合岗位实际培养学生的职业能力[4]。

3.5 深化校企合作

为了进一步提升学生的职业能力，拓宽学生的就业出口，学校要主动深化与企业的交流合作，例如可以邀请企业的一线技术人员到学校为学生讲解行业最新动态，也可以录制视频课程开展远程教学;除此之外，还可以与企业签订人才培养协议，根据企业实际岗位需求共同制定人才方向，为学生提供实习基地和就业岗位，从而使学生能够真正为就业做准备。

4 结束语

总而言之，新能源汽车已经成为汽车行业发展的必然趋势，中职院校必须要跟上时代发展，抓住机遇，结合行业需求和市场前景，以新能源汽车技术发展为导向，制定合理的新能源汽车人才培养计划，针对目前存在的问题开展教学改革，不断优化课程体系设置、加强实训室建设、提高师资队伍力量、深化与企业合作，从而为社会培养高质量的技能人才。

参考文献：

[1]钟景亮.浅析中职关于新能源汽车的技能点[J].中国战略新兴产业，2019（04）：76.

[2]宫星晨.通过大赛看问题，推动中职院校新能源汽车专业发展——记2018年全国中职院校汽车运用与维修技术暨新能源汽车服务技能邀请赛[J].汽车与驾驶维修（维修版），2018（07）：15-17.

[3]黄京善.论中职院校新能源汽车专业人才培养模式[J].数码设计（上），2019（11）：253-254.

[4]阮为平.中职院校新能源汽车专业发展与课程体系分析[J].求知导刊，2018（20）：17-18.

作者简介：姜建忠（1983-），男，湖南娄底人，本科，中专中讲，讲师，研究方向：汽修专业。