基于人才发展需求的民办高校法语专业人才培养模式转变研究

【摘要】进入新世纪以来，我国大力实行大众化教育，应用型人才培养逐渐成为各所学校的中心所在。作为我国教育体系重要组成部分的民办高校，应当基于自身特点，从人才发展需求的角度对自身人才培养模式进行积极转变。从最近几年的实际情况，法语专业在民办高校中发展十分迅猛，本文在研究过程中以民办高校法语专业为例，从人才发展需求角度对其人才培养模式转变进行了研究，希望能够起到抛砖引玉作用。

【关键词】人才发展需求；民办高校；人才培养模式；转变

【中图分类号】G642 【文献标识码】A

目前，民办高校在我国教育体系中扮演的角色越来越重要，其不但能够在高等教育教学中发挥积极作用，同时在人才培养过程中能够密切贴合市场需求，培养出社会发展真正需要的技术型人才。法语专业作为民办高校中逐渐发展起来的一个专业，与传统高校相比，招生的规模比较大，录取分数要求不高，不仅能够让一些有意向学习法语的学生将梦想变为现实，同时在一定程度上缓解了市场中人才紧张的现状。但是由于发展速度过快，在设置专业之前没有对市场进行充分考察，再加上录取分数较低，导致出现了一些学生盲目报考的情况。在这样的大背景下，绝大多数民办高校依然沿用传统高校本科法语专业人才培养模式，不但影响了学生质量，同时导致民办高校法语专业学生在走向社会之后竞争力降低。因此，结合本学校实际情况与人才发展需求对法语专业人才培养模式进行积极转变迫在眉睫。

一、基于人才需求的民办高校法语专业人才培养模式转变的重要性

（一）国家级教育政策改革的必然要求

2012年，教育部制定了全新的《普通高等学校本科专业设置管理规定》，其中明确要求，高校在结合实际情况主动适应国家和区域经济发展的切实需要，积极进行创新，更好地满足人民群众接受高质量高等教育的真实需要。要严格遵守人才成长规律，对学科专业结构进行不断优化，实行特色化办学，不断提高本学校人才培养质量。其中，最为重要的一个方面就是高校无论是在专业设置上还是在人才培养模式上都要与市场紧密联系在一起，真正培养出适应市场需求的人才。

（二）民办高校自身特点

民办高校从出现开始，自身就具有三个方面的特点：其一，与传统高校的法语专业相比，学校的规模比较大，每年录取的学生人数比较多，这种情况就决定了不能将培养研究型人才作为自身的教学目标；其二，民办高校十分重视学生的实际操作能力，与企业紧密联系在一起，这就为很多在校大学生提供了丰富的实践机会；其三，民办高校自身的政策比较灵活，为应用型人才的培養工作带来了很多方便。因此，通过以上特点可以看到，结合本学校实际情况培养应用型人才是民办高校法语专业今后的重要趋势，必须始终坚定不移，只有这样，才能够在市场竞争中始终处于优势，才能够保证自身的可持续发展。

二、基于人才需求的民办高校法语专业人才培养模式转变的途径

（一）转变思想观念，转变培养模式

人才培养模式受到人才培养目标影响，而人才培养目标则又受到人才培养观念的影响，因此，积极转变思想观念是当务之急。为了能够培养出合格的法语专业学生，必须要对传统观念进行积极转变，进而对人才模式进行完善。笔者认为，对于民办高校法语专业来说，想要培养出更多应用型人才，就应当建立起以外语、专业、综合素质三位一体的人才培养模式。最近几年，市场对法语专业人才的需求量不断增加，竞争变得更加激烈，企业对法语专业人才的要求也在不断提高，要求学生不但要有丰富的法语语言知识，同时还需要掌握流利的法语口语表达。另外，还要对公司从事的业务所有了解，例如涉及到的管理、商务等方面的知识。同时，目前绝大多数公司对学生的综合素质比较关注，例如良好的人际交往能力、团队合作能力等。因此，对于民办高等学校来说，想要真正提高人才培养质量，就必须形成一个与应用型人才培养目标相一致的人才培养模式。

（二）结合市场需求，制定培养方案

人才培养方案是民办高等学校实现培养目标和实施人才培养的纲领，也是组织和管理教育教学过程最为基本的建设，在人才培养过程中起到了至关重要的作用。因此，必须结合市场实际需要，制定出针对性的培养方案。笔者认为，应当从以下几点进行入手。首先，要对市场进行充分调研，了解目前市场或者社会对本科法语专业学生的需求。应用型人才培养工作要紧紧联系市场情况，所以，在制定培养方案之前要对市场中法语人才的需求进行了解，对最终调查数据进行充分的总结和分析，进而为科学的培养方案制定奠定良好基础。其次，在制定培养方案过程中，要真正做到集思广益，即使已经制定好了培养方案，也应当对其可行性进行充分论证。在制定完人才培养方案之后，应当提出宝贵的意见和建议，充分征求教师意见，力求做到科学、合理。再次，人才培养方案制定工作应当是一个动态的，不断更新的过程，在密切关注市场需求变化的基础上，结合实际情况对人才培养方案进行动态调整，保证其能够得以不断完善。最后一个方面就是要真正建立起与应用型人才培养目标相一致的课程体系。课程设置的好坏将会影响应用型人才培养目标能否最终实现，因此可以适当选取一些应用性、创造性都比较强的课程。另外，可以适当借鉴国外一些课程的设置，例如在法国的一些学校中，主要还是以实践类课程为主，例如开设了很多表演课、商务法语课等，这种做法能够最大程度地提高学生们的积极性。

（三）合理选择教材，改革教学方法

从目前实际情况来看，本科法语教材的编写工作与国外国家相比存在着比较大的差距，因此，绝大多数民办高校依然选择与传统本科院校相同的教材，但是这种情况给应用型人才的培养工作带来了很多的问题。诚然，一些民办高等学校为了突出本学校法语专业办学特点，选择了一些国外的教材，但是由于教学理念以及教学模式上差异性，最终取得的效果不是十分明显。笔者认为，在培养应用型人才的过程中，要博采众家之长，不应当将目光局限于某一课本中，要积极吸收不同课本的精华内容，进而为教学内容服务。从教学方法上，为了不断培养学生们的兴趣以及创新能力，教师在授课过程中应当对教学方法进行不断更新，积极利用好如今现代化的教学手段，例如在备课过程中要积极利用网上收集到的资源，让学生对前沿知识有所了解；同时，在课堂中应尽可能多使用多媒体课件，保证课堂具有良好的趣味性，不断提高学生的学习兴趣。在日常教学过程中，要将目光集中在学生个人学习方面，更是要培养学生们的团队协作能力，通过布置一些大作业，让学生们学会团队合作。

（四）优化教师队伍，创新教学环境

民办高校之所以能够在我国迅速发展，是由于其在很多方面有着得天独厚的优势，但是由于客观因素以及自身条件的限制，在教师引进方面遇到了比较大的挑战。在人才培养过程中，教师起着至关重要的作用，因此，对于民办高校而言，必须加强师资队伍建设工作。笔者认为，应当从以下几个方面入手。首先，要加大资金投入力度，采取市场招聘和内部培训两种模式，通过多样化渠道引进高水平教师；另外，还应当加大对本校教师的培養力度，促使本学校教师在数量以及结构方面能够趋于合理。其次，要积极鼓励本学校教师利用假期去企业实习，切身了解企业的需求以及日常工作流程，进而指导学生。另外，教师在日常教学过程中还应当将企业文化与知识结合在一起，真正促使两者得以统一。最后，要积极安排一些教师去国外进修，真正在良好的环境下了解法国文化，不断拓宽自身的国际视野，为之后的教学工作奠定良好基础。

三、总结

本文在研究过程中首先分析了基于人才需求的民办高校专业人才培养模式转变的重要性，主要包括市场经济的不断发展要求应用型人才、国家级教育政策改革的必然要求以及民办高校自身特点。之后，结合实际情况，针对性地提出了几点基于人才需求的民办高校法语专业人才培养模式转变途径，主要包括转变思想观念、转变培养模式，结合市场需求，制定培养方案、合理选择教材、改革教学方法以及优化教师队伍、创新教学环境。希望通过本文的研究能够为民高高校法语专业摸索出一条真正适合自身的基于人才发展需要的人才培养模式起到帮助作用。

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作者简介：罗丽媛（1989-），女，四川成都人，法国南锡国立音乐学院硕士毕业，助理研究员，研究方向：对高校学生小语种中的法语教育。