我看美术课堂的"动""人"之处

李鸿

摘 要：本文通过美术教师在课堂的设计上就要自觉地注重互动式学习的环节引入，让课堂鲜活起来；通过以学生的素质展示为本，以学生的生理心理特点为核心激活课堂，让美术课堂灵动起来为核心简单阐述了如何让美术课堂有充分的“动”“人”之处。

关键词：小学美术；互动式学习；以人为本

一位青春靓丽的姑娘，讓人赏心悦目。一首优雅动听的名曲，让人心旷神怡。一幅激情洋溢的画作，让人怦然心动。生活中这些美好的事物，总能在不经意间以独特的方式将你打动。都说距离产生美。作为一位深入一线教学的美术教师，偶尔让自己与课堂产生一段距离，从远处旁观、反思课堂与教学。在不经意间，就能发现美术课堂的许多“动”“人”之处。

1.互动式学习，让美术课堂鲜活起来。

互动式学习。是十分重要的一种学习方式。在传统教学中。往往过份注重师生的双边关系。而学生与学生之间，学生与教师之间的相互作用，通常被被无视或忽略。合作学习的代表人物，约翰逊（D.W.Johnson）对此有过精辟的论述，他指出“由于教育工作者认为，学生之间的相互作用是没有什么好处的，所以没有人主张对这种关系加以建设性地利用，也就不去系统地训练学生们相互交往所必备的基本社会技能。毫无疑问，成人——儿童双边活动的教和学的观点，低估了课堂上学生——学生相互作用和关系的重要作用。”实际上，教师的一切课堂行为都是发生在学生——同伴，群体关系环境之中，美术课堂的教学应该更加注重孩子间的互动式学习体验，艺术教学的多元性、发散性，需要大家的“头脑风暴”，才能有更加自由与广阔的天空。……