因材施教理念指导下的高校声乐教学改革研究

姚小兰

[摘 要]近年来，在素质教育改革的浪潮之下，因材施教理念作为一种全新的教育思维，受到越来越多教育者的认可与青睐，并且广泛应用在高校教育教学活动中。基于此，本文以因材施教理念的概述为主要切入点，从积极转变教学思想、全面了解学生特点、优化声乐教学模式、完善声乐教材体系四方面重点探讨因材施教理念指导下的高校声乐教学改革途径，旨在通过本文研究起到抛砖引玉的效果，进一步提高高校声乐教学实效性。

[关键词]因材施教理念；高校；声乐教学；改革

[中图分类号]G613.5 [文献标识码]A [文章编号]1007-2233（2019）01-0021-02

社会经济的快速发展和教育体制改革进程的不断深化，为高等教育事业的可持续发展提供了重要契机与良好社会环境。声乐作为高校课程体系的重要组成部分，以培养德艺双馨的艺术型人才为主要目标，在声乐教学中应用因材施教理念可以充分挖掘学生潜力，且更加注重学生之间的个体差异，有利于促进学生的个性成长，对学生声乐技巧的提升、欣赏体验能力的强化、声乐表演能力的培养均具有极为重要的现实意义。对此，本文以因材施教理念指导下的高校声乐教学改革研究为题，对其相关内容做出简要分析与着重探讨。

一、因材施教理念的概述

“因材施教”理念由我国伟大的教育家、思想家孔子提出，侧重于在教育教学活动当中灵活施教。随后，孟子在孔子的基础之上将“因材施教”理念进一步发展完善，并提出“教育统一标准”的重要性。……