初中任务型英语教学模式的建构及应用

王云

【摘    要】  随着时代的快速发展，英语已经在全球范围内广泛使用，而处于初中阶段的学生，正是人生发展的重要时期，英语课程的学习也在初中这个阶段占据着十分重要的地位。近些年来，我国一直在推广多元化的教育方式，然后在初中英语教学的过程中，并没达到既定的目标。从英语教学的各个方面来看，都不能满足学生的需求以及社会的要求。因此，进行初中英语教学时必须突破现有的教育方式，打破传统的教育观念，创新出更多的教学模式来贴合社会以及学生的需求。本文就初中任务型英语教学模式的构建以及应用做出研究和探讨。

【关键词】  初中英语;任务型教学模式;构建及运用

随着我国综合国力逐渐增强，与国际上的沟通交流越来越频繁，英语交流成为了每个人都必须具备的一种语言能力。在我国初中英语教学的过程中，大多数的老师都过于重视对分数的追求，一味地跟学生强调写作和语法的重要性，而忽略了学生口语的交流能力。这样单一的教学方法，让学生在课堂上索然无味，从而无法提升初中英语教学的课堂效率及质量。传统的教学方法已经无法满足学生的需求，因此采用任务型英语教学模式能够有效地弥补传统教育方法中的不足。

一、初中任务型英语教学模式的构建

1.任务呈现

在英语任务型教学模式中最为关键的一部分就是任务呈现，和传统的教学方式不同，任务型教学需要在课堂的开始就向学生明确任务的内容，然后让学生带着任务去进行英语的学习，这样的教学模式能够促进学生学习兴趣的提升，让学生在学习英语时多思考，激发学生的学习潜能。在完成英语任务的过程中，学生有充足的参与感，让他们体验到完成任务的真实性，引导他们学会主动学习。

2.任务准备

所谓任务准备阶段，其实就是老师进行英语授课的过程，为了达到任务目标，老师需要在英语课堂上传授学生一些专业的英语知识，对英语教材的内容进行细化讲解，并且给学生提供多个教学方案，让学生选择自己最感兴趣的一种。当老师将英语任务布置给学生后，学生会出现无法完成的意识，学生认知到自身能力不足时，就会努力寻求各种方式来增加自己的能力来完成，在这样的学习过程中，不仅强化了学生的学习水平，还使学生的自主学习能力和独立思考能力得到了很大的提升。

3.任务完成

任务完成作为任务型教学模式的最后一个阶段，需要学生通过老师的教导以及自己的探索找到达成任务目标的方法，将英语课堂上学习到的技能和知识转变成生活中的能力。在任务完成时，老师可以带领着学生一起进行课堂总结。老师可以按照课程的难度以及学生的学习能力来规定完成任务的形式。如果遇到一些较为复杂的难题，老师可以让学生进行小组合作学习，增加学生的交流协作能力，让学生们能够共同提高。

二、初中任务型英语教学模式的应用

1.创设英语情境课堂，提高学生的交际能力

任务型教学模式的主要目的就是让学生养成“灵活运用英语”的能力。老师需要在课堂上带领学生达到具体的任务的目标，进而提升学生的英语学习能力。而学习任务的设定主要是为了给学生明确学习的目标，告诉学生英语知识的作用。灵活地利用教学情境和语言形式能够让学生很快地掌握英语学习的规律，有效地提升学生的交际合作能力，让学生在真实的课堂情境中掌握英语知识的技巧，体会到英语语言的内涵。比如说：进行英语询问价格的一课时，老师可以将课堂布置成一个小型的商场，让学生分为多个小组，并且将各种各样的物品进行售卖，老师和其他的学生作为客人，对商品的价格进行询问，全程采用英语交流的方法，充分激发学生的积极性，鼓励他们勇于开口表达。在这样的课堂情境下，学生的英语口语能力自然而然得到了提升，也促进了学生之间的交流。

2.设计多个难度的任务形式，提高学生的自信心

在进行初中英语教学时，由于每个学生的学习能力和接受能力的差异性，老师不能够用统一的难度来进行授课。因此，需要老师在设计英语任务时，有针对性地进行多个层次的任务设置，由简到难，层层递进。比如说：老师在给学生布置英语任务时，老师可以发给学生一致的英语材料，但是分配给每个学生的任务都不一样，让他们进行独立的英语学习。不仅如此，老师还可以让学生共同完成一个任务，以小组合作学习的模式进行，让小组中的每个成员都有自己的职责，各自发挥出自己的特长，来共同达成一个目标。在这样的学习模式下，学生可以充分地体会到努力克服困难后而取得的成功是最有成就感的，也帮助学生建立的学习英语的信心，对英语有了更持久的学习动力。我国所推广的素质教育并非精英教育，我们需要让每一个学生都参与到英语课堂中来，都能够通过阶梯式的教学来获得一定的知识。

近些年来，越來越多的老师在初中英语课堂上融入了任务型的教学方式，主要是让学生们利用自己所吸收的知识来达成某个任务的最终目标，并让学生全身心地投入到完成任务的过程中。英语本身是一门富有内涵的语言学科，学生可以通过任务型的教学模式在英语学习的过程中发现更多有趣的东西，激发学生对于英语学习的热情，强化学生的求知欲，让学生在英语学习能力以及各项技能上都有很大的进步。在运用任务型教学模式进行英语授课时，老师要努力发挥出自己的作用，促进学生综合素质的提升，让英语学习变得更加有趣。

【参考文献】

[1]张海英.初中任务型英语教学模式的建构及应用[J/OL].学周刊，2018（31）：82-83[2018-11-14].https：//doi.org/10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.31.047.

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