浅析数形结合思想在初中数学教学中的渗透

戈艳梅

摘 要 数形结合思想是新时期数学教学中，一种极为常见的思想，有着广泛的应用空间。基于此，文章就主要以数形结合思想为切入点，对这种教学思想进行分析，研究数形结合思想在初中数学教学中常见的三种形式，然后探讨将数形结合思想应用在数学知识教学中的方式，以及思想渗透形式。

关键词 数形结合思想;初中数学教学;渗透

中图分类号：O552.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）23-0064-01

新课程改革后，数学教学的方式发生了很大的变化，很多教师不再继续使用传统的知识灌输教学模式，而是通过对学生的启发，提高其对知识的理解，从而使其掌握相应的数学内容。数形结合思想在应用中，就是利用“数”与“形”的结合与相互转化，加强学生对抽象性和片面性知识的掌握，提高了学生对问题的理解和解决能力。现阶段，在初中数学教学中，很多教学内容体现出了明显的数形结合思想，提高了学生对知识的掌握效果。

一、数形结合思想简述

数形结合思想，指的是利用一种直观性教学方式，将抽象性的数字转化为具象性的图形，来将相应的知识内容展现出来。这种教学思想已经广泛应用在初中教学阶段，通过“以数化形”“以形解数”，实现了数和图形的相互转化。将这种方式应用在教学环节中，不仅加强了学生对数学知识的掌握、理解能力，而且还提高了学生对知识的运用能力，可以帮助其逐渐树立现代化数学思维。对于教师而言，将数形结合思想渗透到数学教学环节中，可以更好地让学生掌握抽象性的知识，提高了教学的质量。……