浅谈多媒体信息技术与高中体育教学的整合

秦英

摘要：高中学生学习压力大，每天处于书山题海中。而体育课程可以放松学生心情，在体育教学中熟练灵活应用多媒体信息技术，会成为体育教学的亮点。多媒体信息技术不受时间和空间限制，有效发挥榜样的力量，使学生利用视频观看、资料查询等方式体会体育的影响，有效挖掘人的潜力，给学生提供正能量。如今的多媒体技术被应用到学校教育的各个学科中，如果和高中体育教学有效整合，会建设高效课堂，促进学生综合素质的有效提高。

关键词：多媒体；信息技术；高中；体育教学

如今科学技术高速发展，多媒体信息技术在各学校教育中被广泛应用，同样体育教学也应用了多媒体信息技术，有效增强体育教学效果，提高学生的体育学习兴趣，促进学生健康成长和发展。

一 、应用信息技术激发学生体育学习积极性

在高中体育课程的教学中，要提高教学效率，关键是要调动学生的学习兴趣和积极性。第一，学生都很喜欢丰富多彩的室外体育课程，可是很多学生对枯燥的室内体育不感兴趣，都感觉到老师的理论讲解很枯燥，没有吸引力。高中时期的学生学业压力繁重，压力很大。学生每天都处于书山题海中，相应的体育课程对学生来说可以放松心情，缓解压力。要求体育老师学习和训练，有效提高多媒体应用技术，促进课堂教學质量和效果的提高[1]。应用信息技术不能只停留于幻灯片的制作，要随着时代的发展进行不断更新和熟练应用，进而有效提高多媒体技术应用效果。第二，教学课余时间，老师要对学生的身心发展规律深入了解，明确学生的学习兴趣，同时可以用最短的时间吸引学生，让学生积极参与体育学习和锻炼。学生对室内体育不感兴趣，有抵触情绪，并且学生不能长时间集中注意力，只是进行理论知识讲授会让学生产生厌烦心理，老师要换位思考，以学生的角度进行思考问题。应用多媒体过程中，以色彩冲击，进行动作规范指导，视频观看等等，这些都能促使学生产生学习热情，有效激发学生的兴趣和积极性。比如，教育学生进行自觉参与和实施科学体育锻炼，老师要想让学生了解课程的重要性，于是在进行课程导入时，应用多媒体展示了两种画面，一种是一个老人坐着轮椅在观看窗外景色，另一种画面是同年龄的老人在奋力登山。老师引导学生进行对比，询问学生将来我们要成为哪种老人呢？学生都会答第二种老人。于是老师引导，体育课程要求学生学习相应的体育技能，同时更要实施科学锻炼，养成良好的锻炼习惯，有终身运动意识，使运动成为生命的一部分，促使学生积极主动参与运动。

二 、结合视频演示实施课程讲解，有效增强教学质量

高中体育课程的教育教学中，很多专业体育运动都要老师实施讲解和示范，可是因为班级授课有一定局限性，学生人数多，而课程授课时间有限，老师进行体育运动示范，不能所有学生都能有效接受[2]。所以，有些老师应用课件播放的形式开展教学。如果只进行课件播放，老师的作用和价值就大大降低了。最有效的方式是把视频演示和老师的讲解相结合，可以让学生通过视频对每个体育动作清晰直观看到，同时，老师进行重点知识强调，实施相关知识指导，有效解答学生的问题，进而有效体现学生的主体地位，同时也会对更多学生进行照顾，促使课堂教学效率的有效提高。比如，有些学生对篮球比较喜欢，尤其是男学生，他们会以自己的球技为骄傲。可是以专业的角度看，学生没有学会规范的体育动作。比如投篮动作，学生经常因为要耍酷，而对动作要领进行了忽略。所以，老师在课堂中应用多媒体展示投篮动作，并可以进行分解、缓慢播放，学生对这样生动形象的画面进行观看和模仿，加上老师的讲解，会让学生真正掌握动作要领，进而可以准确进行运动。因此提高了学生的学习质量，也提高了体育课堂教学效果。

三、 应用多媒体信息技术对学生情商教育

在进行高中体育的教育教学中，培养学生的体育精神是进行体育课程设置的灵魂和精髓，这比掌握各种体育运动技术技能更重要，体育精神是在进行体育运动时，进行学生坚忍不拔性格及顽强的意志品质的有效培养[3]。事实上，每个学生体力没有太大的差别，可是最终达到的体育效果确是有很大不同。学生体育效果的差异重要原因是学生的坚持程度。假如在高中体育课堂的教育中，有效培养学生的毅力，让学生养成良好的体育锻炼习惯，就会看到学生的生活和学习中不会有太大差异。应用信息技术，可以不受空间和时间限制，有效发挥各个国家、各个时代榜样的力量，使学生利用视频观看，学习资料查询收集等各种方式，体会到体育带给人们的积极影响，也会有效挖掘学生的潜力，让学生阳光积极的正能量有效提高，促进学生全面发展，提高综合素质和能力。比如，老师截取奥运会的精彩片段，组织学生观看，在比赛现场，有些运动员虽然受伤了，可是仍然不抛弃、不放弃坚持跑完全程，虽然体育项目败了，可是其精神可佳；观看女排运动，姑娘们有效发挥团队精神，齐心协力，相互有效配合，最终获得第一，得到了金牌；组织学生观看领奖台上升起的五星红旗，听着熟悉的旋律，获奖队员眼含泪花，思想凝重的抬头观看国旗等等，这些画面对学生会有触动，学生会被这些画面和队员感动，逐步在学生心理埋下鉴定的信念，不知不觉也会想到，我们进行体育锻炼时，进行各种知识的学习时，同样要坚持，要不抛弃，不放弃。通过各种体育视频，可以有效培养学生的优良品质，促进学生得到全面教育，做到全面发展。

综上所述，如今多媒体信息技术在快速发展，中小学课堂教学中开始普遍应用，有效提高了学生的学习质量和课堂教学效果。高中体育教学和多媒体信息技术有效结合，可以更好的提高体育课堂教学效果，能够增加课堂教学方式。体育老师要研究和发现各种教学方法，有效整合多媒体信息技术和体育课堂教学，更好的建设高效的精彩体育课堂，进而有效促进了学生的发展，让学生得到了全面进步。

参考文献：

[1]田成伟， 刘英鸽. 基于多媒体信息技术的中学体育整合教学[J]. 中国教育技术装备， 2018， No.433（7）：130-131+138.

[2]刘莉. 浅谈信息技术与高中英语教学的整合[J]. 东西南北：教育， 2017（15）：176-176.

[3]孙莉莉. 中学体育教学与信息技术深度融合的策略研究[J]. 武术研究， 2017， 2（10）：152-154.

注：

本文系2016年贵州省教育科学规划课题《运用多媒体辅助教学实践研究》（课题编号：2016B210）的研究成果。