新时代体教融合的目标与学校体育的改革方向

付彦 江西工业贸易职业技术学院

由于我国相关教育部门新提出的《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》可以看出目前党和国家已经逐渐开始重视体育在学校的地位，目前很多地区初中学校都将体育学科纳到中考成绩中，因为通过体育教学不仅能促进青少年健康快乐的成长，还能锻炼学生们意志品质、健全人格，同时还可以为他们树立一个正确的价值观，这对于我国培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人有着重要的帮助。

一、新时代体教融合的目标

新时代下体育已经成为我国很多学校重点关注的内容，主要因为体育教学的出现不仅可以增强我国青少年的身体素质，还能培养一个有奋斗精神、不服输精神、坚定信念的学生[1]。因此根据这些问题，在新时代的教育发展下需要将体育融入国民教育体系中，让学生们在体育活动中享受乐趣、增强体质、健全人格，所以说学校也需要加强这方面的重视，所有的体育资源不仅要全面为学生开发，还需要教师们做好服务工作。同时还要引入一些社会资源，例如一些校外的篮球比赛、足球比赛、运动会等，都是实施体育活动的重要内容。另外学校方面还应对学校的体育设施和体育器材进行及时的更换和保养，确保学生在使用过程中不会出现安全问题。最后对于学校体育教学、训练、竞赛体系的完善，也是我国体育教育发展的重点，因此相关的体育部门服务于这三大体系，最终实现学校的共建、共享与共管。

二、新时代学校体育改革的方向

（一）改革体育竞赛模式

在传统的体育教学过程中，体育竞赛并没有受到足够的重视，而且很多学生在学校学习的过程中并没有参加过体育竞赛，然而体育竞赛是一项激发自身最大潜力的项目，不仅能让学生们体会到赛场上是对手，比赛后是朋友的意义，还可以培养学生们的规则意识、团队合作精神以及不服输精神。所以说针对这种情况，需要相关教育部门对传统的体育竞赛模式进行改革，首先要扩大校内外体育竞赛的覆盖面积，其次则需要对现有的体育竞赛模式进行改革和创新。例如全国性的体育竞赛都是通过“先分后合”的方式进行，将小学、初中等教育方面的体育竞赛和体育俱乐部分开进行体育竞赛，通过层层地选拔后，在让教育方面和俱乐部方面的学生进行体育竞赛，这样不仅能提高体育竞赛的覆盖面积，还能让学生们更好的进行沟通和交流。

（二）改革师资聘用模式

实施体教融合的过程中，一名高水平的体育教师是教学质量的重要保障，而且不同体育专业的体育教师都有不同的特色，同时也是保障学校开展更多体育项目的关键。所以说针对这种情况需要学校方面改变以往的师资聘用模式，像通过体育系统聘用一些专业的、优秀的教练员、运动员、裁判员，让学校的教学质量和内容得到补充[2]。其次对于这些教练员、运动员、裁判员等薪资待遇、职称评定也需要学校纳入教育系统。另外学校还需要设置不同师资岗位教师，像体育教师岗位、专业训练岗位等等，从而促进学校师资队伍的建立和稳定发展。最后则需要对体育教师的专业能力和教学能力进行提升，通过培训、研讨会、交流会等方式，加强学生们的能力。

（三）改革体育教学模式

为了能更好的实现体教融合的目标，学校需要将以往“重体能、轻技能”的观念进行改变，从而实施更有利学生们发展的教学模式。例如目前学校体育教学内容主要分为以下三个方面：①健康教育内容②基本运动技能③运动项目。所以说根据这种情况需要体育教师在教学过程中应具备以上三种内容，先通过一定的教学手段，让学生们熟练地掌握一些运动项目的技能。例如在篮球教学过程中，体育教师可以讲述一些简单的三步上篮、投篮、传球、原地运球和行进间运动等基础运动技能。同时还可以通过网络教学的方式，进行体育教学，像学习篮球三步上篮时通过网络视频对三步上篮的技术动作进行分解学习，这样不仅能让学生更细致的了解技术动作，还能引发更多学习体育的兴趣[3]。最后我们认识到体育运动的重要性，而且也给我们体育运动的发展有了更多的新思路。例如在不能进行户外锻炼时，可以通过简单的器械和徒手训练完成基础运动技能的练习和锻炼，同时家长和子女也能共同参与到锻炼中，最终让体育运动生活化。

三、结语

综上所述，本文中笔者针对新时代体教融合的目标进行分析，并且对新时代下学校体育教育的改革方向进行阐述，通过改革体育竞赛模式、改革教师聘用模式、改革体育教学模式等相关发展方向，希望给相关的体育教师带来帮助。