基于高中物理学科核心素养的物理教学分析

摘  要：在高中階段，物理学科是一门具有抽象性、逻辑性的课程，具有较大的学习难度。根据新课程标准中的相关要求，学科核心素养应被作为课堂教学中着重培养的一个重要方面，对于学生学习物理知识有着重要作用。本文将结合实际情况，对高中物理学科核心素养的物理教学策略进行详细分析，以期为今后开展的相关工作提供宝贵参考。

关键词：高中物理学科  核心素养  物理教学

随着近几年我国教育事业的不断发展，教育理念也在不断更新，学科核心素养作为新时期下国家教育部门为学生提出的新要求，符合现如今时代发展需求，需要教师在课上加以培养，为学生物理学习质量提升创造有利条件。因此，从实际角度出发，对高中物理学科核心素养的物理教学策略进行分析，对于提升学生核心素养以及物理知识学习效率具有重要的现实意义。

一、物理核心素养概述

若是从广义上进行分析，核心素养包含了多方面内容，主要是指学生自身应该具备的适应终身发展、社会发展需求的能力、品格，其中着重强调了学生的个人修养、社会关爱、家国情怀、自主发展、创新实践、团结协作等等多个方面，是对学生更高层面的要求^[1]。然而，由于学科之间存在明显的差异性，而依托学科而发展起来的学科核心素养也会有所差异。在物理学科中，核心素养主要是体现在物理观念、科学思维、探究能力、科学态度这几个方面。物理观念主要是指，学生在探索物理、认知世界的过程中，应始终抱有一种科学的世界观，而在高中阶段，物理教学的主要目的，就是要让学生对物理学科本身形成一个较为基本的认知，帮助学生建立起科学世界观。……