读写结合，提升小学语文教学的有效性

吴玉莲

摘 要：阅读和写作是教学过程中不可分割的两部分，阅读能够促使学生将别人所表达出的语言输入到自己脑中，吸收成自己写作时的养分;写作则是一个语言输出的过程，其能够促使学生将思想幻化成语言文字。在小学语文教学过程中，如果教师能够引导学生将阅读和写作有效结合起来，那么就能在提升学生语言理解能力的同时提升学生的语言表达能力。因此，教师要充分挖掘阅读教学中的读写结合点，全面提升小学语文课堂教学的有效性。

关键词：小学语文;读写结合;课堂教学;有效性

学生通过阅读学会了理解、感悟，积累了词汇、语感和情感等人文素养。学生通过写作将积累到的人文素养倾吐出来。因此，在小学语文教学过程中，教师可以引导学生展开读写互动，从而全面提升课堂教学质量。

一、读写结合之仿写

仿写，就是引导学生结合具体的范文，在既定框架上展开语言创造的过程。学生可以展开句子仿写、段落仿写以及文章篇幅仿写，从而在模仿的基础上形成一定的语言创造能力。小学语文教材中的文章都是经典的名篇名作，其中有很多值得学生学习的语言知识点。因此，教师可以引导学生结合具体的阅读文本，展开仿写活动。

首先，是语句的仿写。如《草原》文章中表达草原美的语句：这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。学生可以仿照语句中的“既……，又……，既……，又……”展开造句。