浅谈中职学校班级文化建设的策略
——以18汽商2班为例

李玉婷

(广州市交通运输职业学校 广东广州 510440)

近年来，我国职业教育发展速度加快，职业学校的办学质量、学生的思想品德、心理健康与职业能力倍受社会各界的关注。中职生正处于人生观、价值观形成的关键时期，班级文化是影响学生思想、作风和行为的载体，对健全学生人格、提升综合素质起重要作用。目前，在中职学校的班级文化建设中，出现了班级文化建设形式化、管理模式固化、职业特色缺失等情况，本文以18汽商2班为例，结合学校的校园文化、专业特色、制度规范及主题活动等内容，对中职学校班级文化建设存在的问题进行分析，并提出解决策略。

一、中职学校班级文化建设存在的问题

（一）班级管理模式过于固化

目前，中职班级采取的班级管理模式多是班委负责制，想要达到理想的管理效果，需要班委具有良好的执行能力、管理能力、团队合作等能力，这种模式对班委来说是难得的锻炼机会，但同时也给班级管理带来不可避免的风险，如班委能力不足、班委之间互相不配合、各自为政等。而这种过于固化、不平衡的培养机制对于将来要应对来自外部的各种挑战的中职生来说是不公平的，如果希望班级中的每位同学都获得相应的锻炼和能力提升，就需要打破原有的管理模式，打造一个友爱互信、目明确标、有竞争力和凝聚力的团队。

（二）班级文化建设大多流于形式

中职学校在班级文化建设工作的开展中，应该有着开放性与创新性相结合的特点，在完成学校的统一要求下，可根据各班实际的专业特点，或学生兴趣爱好等文化元素布置班级、开展相应的班级主题活动。但大部分班级只局限于在课室内张贴一些画报、标语、通知资料，黑板报、宣传栏等宣传教育阵地没有用到实处，在班级中找到不到个性化元素，找不到与专业相关、学生特长兴趣相关的内容，加上陈旧的活动方式，使得班级文件建设流于形式，效果不佳。

（三）班级文化建设缺乏职业特色

每个专业都有各自的职业特点，班主任只是常规开展相应的人文素养主题活动是不够的，班级文化建设需要融入职业元素，这样才能凸显职业学校班级文化的特色，才能让学生在潜移默化中提升职业素养。如果班级主题活动缺乏专业特色，班级文化建设缺乏个性、学生缺乏认同感，显然达不到良好的效果。所以，班主任在设计班级文化活动时，可适当引入职业礼仪和岗位素质等内容，借鉴优秀企业文化开展班级活动，丰富班级文化建设形式。

二、中职学校班级文化建设的策略

鉴于中职学校班级文化建设工作开展中存在的几个问题，结合本人班主任工作的实践经验，以18汽商2班为例，提出几点解决策略：

（一）让责任成就美好班集体

让每个同学都对班集体有一份责任感和使命感是18汽商2班一直以来坚持的班级发展理念，也是班级管理中最大的特色。班级事务由师生共同管理，并始终秉承公平、公开、公正原则，结合企业小组竞争模式融入班级管理，让学生体验小组合作的工作方式。班级共设8个工作小组，其中有班长组、学习组、秘书组、劳动组、生活组、宣传组、文体组及宿管组，各小组有明确的工作任务与职责，让每个学生在班集体中都成为不可或缺的力量。学生通过竞聘上岗，完成工作职责，锻炼工作能力，增强集体凝聚力。班主任则负责缔造良好的班级环境，维系工作氛围，发掘与发展每个学生的特长，与学生共建美好班集体。

（二）让班级文化建设不再流于形式

开展个性化的班级环境布置，引导学生自我管理，让班级文化建设不再流于形式。课室内设有不同的主题区域，每个区域由学生自主布置与管理。如宣传组布置黑板报，展示学校的教育理念、心理健康常识；秘书组布置公告栏，报导国内外重要大事，汽车行业的最新动态和汽车品牌信息；生活组用照片记录同学们校园生活的点滴，展示班级故事；文体组布置文艺园地等。师生相互合作，共同打造一个温馨舒适、富有特色、充满生命力的班级环境，同学们的综合能力得到锻炼，自信心得到提升，爱祖国、爱校园，也爱班级、爱自己，形成了团结友爱的班级氛围。

（三）让活动开拓职业梦想

中职学校的目标是培养技术型和应用型相结合的综合型人才，在中职校园里开展多姿多彩的班级活动有利于锻炼学生意识、培养学生良好行为习惯，也有利于培养健全人格、开拓职业梦想。因此，班主任可结合班级专业特点组织多种形式的主题活动，把企业中的优秀文化借鉴到班级文化活动中，培养学生的职业技术能力和职业道德素养，让班级活动的开展更有针对性和有效性。

1.主题班会显威力

汽车营销专业的学生需要有较好的语言表达能力和自信心，并且了解汽车相关基础知识。教师结合学生的专业特点，开展各类主题班会，如感恩教育、防火安全、悦纳自我、禁毒教育、防范校园欺凌、班级管理工作总结等，班主任根据学校要求、班级特点每周设计有益于班级管理、学生成长的主题，指导学生制作班会课方案和课件、设计互动游戏，鼓励学生担任主持，通过一次次的实践锻炼，同学们从胆怯到勇敢，从马虎对待到认真细致，提高了小组及小组间的合作能力，更提高了班级凝聚力。

2.校内外资源巧利用

汽车营销专业的学生还需要有良好的服务意识和心理素质，才能在工作岗位上有更好的表现。邀请优秀毕业生、广州广播电视台知名主持人、企业主管到校为学生开展专题讲座，从职业生涯规划到汽车销售岗位细分，从个人形象、沟通技巧到销售心态、应对策略，专题讲座内容丰富而实用，通过这些活动，学生对自己的职业有了新的认识和更好的规划，不仅减少了就业时的困惑和迷茫，也提升了服务意识和沟通技巧，通过榜样的力量促使学生对行业有了更深的认识，为学生指引了方向。

师生以饱满的热情共同投身于班级文化建设的工作中，结合自身专业特点开展具有个性化的主题活动，学生能在专业成长的道路上不断开拓、不断成熟。在中职校园里，有效开展班级文化建设，激发学生团队合作能力，提高班级凝聚力，发展学生的管理能力和动手能力，成就学生更美好的未来。