制剂工程学课程教学思政探索与实践

吴丽艳 杨东生 刘明石 孟凡欣

（吉林大学珠海学院 广东·珠海 519041）

根据教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》和《广东省教育厅关于强化课程思政建设一流课程的意见》，中心思想在于深入学习贯彻习近平总书记关于高等教育的重要论述和视察广东重要讲话精神，落实高校立德树人的根本任务，将课程思政要求内化到课程设计、课程内容、课程讲授、课程考核、课程评价各方面、各环节，充分发挥每门课程、每个课堂的育人作用，促进专业教育和思政教育深度融合，促进知识传授和价值引领有机统一。

制剂工程学是高等院校药学类专业学生的必修课程，是理论和实践紧密联系的重要课程，本课程是和药剂生产实践联系最为紧密的一门学科，运用前期所学药剂学、GMP规范、工程学等知识来指导制剂生产实践。课程开设在第6学期，而学生在第7学期开始实习，本课程的设置恰好为即将走向工作岗位的同学加以指导，了解药厂、生产车间及制剂设备的相关知识，帮助他们解答生产实践中可能会遇到的问题，为学生的顺利实习奠定基础。

学生经过前期基础课程和专业课程学习，基本掌握了药学相关理论知识，培训了各项操作技能，也通过参观药厂、假期实习等活动，对药物制剂的生产过程有所了解，因为制药是一类特殊的行业，所以从学生选择药学专业起，就应该准备好担负起人类健康及医疗的使命，教师应教育学生“敬畏生命，珍爱生命，从我做起”，在保证药品安全的前提下，谈及药品的有效性。在讲授过程中也应将实习安全教育、职业教育、案例教育、人文关怀培养、健全人格塑造等有机结合在一起，将课程思政教育融入到教学中来，这也是我们药学工作者始终坚守的使命。

根据本课程特点，结合学生在学习过程中遇到的问题，本论文对课程思政的教学途径和具体方法进行了研究和探索。

1 全面提高专业教师课程思政水平

提到课程思政，人们首先想到的是思想政治课程，但本文中所说的课程思政涉及多学科、多领域、多环节，要想提高学生思想政治教育，首先要求全校教师具备高尚的思政品德，师生共同参与，共同进步。吉林大学珠海学院积极响应国家课程思政要求，组织教师不断学习，在2020年8月到9月，通过全国高校教师网络培训中心组织的课程思政专题讲座，参加了《课程思政的教学设计与实施》课程的学习，使老师明白课程思政的目的和意义，课程思政的融入点在哪里，在教学过程中应该如何开展，这些都促进了课程思政的顺利开展。

2 制剂工程学课程思政教学大纲的制订

课程思政是一种教育教学理念，其基本思想是，所有的教师都有育人职责，所有课程都具有育人功能。为贯彻全国教育大会、全国高校思想政治工作会议和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，牢固树立课程思政理念，落实立德树人根本任务，充分发挥课程教学主渠道在高校思想政治工作中的作用，使思想政治教育贯穿人才培养全过程，课程教学大纲的调整是要用课程思政理念指导工作全过程，是课程思政教学改革的首要任务。

根据本课程特点制订教学大纲，包括课程思政教学目标、思政教学资源、学习要求等，如完成教师布置的预习要求、参与课堂讨论的要求、作业要求、课外自主学习要求、考试要求等等，思政内容也应体现在大纲中，经过课程组集体的充分研讨、设计、论证和实践，并经过学院相关委员会的评议，最终由工作领导小组组长确认。

3 在教学中探索课程思政元素

课程承载着培养大学生世界观、人生观、价值观的作用，新药从研发到上市是一个极其漫长的过程，在这个过程中研发人员要付出身体和精神上的巨大努力和付出，这就要求从事药学行业的人员首先具备高尚的道德情操，正确的价值取向、远大理想塑造、健康心态等等。教师在讲授过程中应不断探索课程思政元素，将其自然有效的融入教学过程中。

3.1 帮助学生建立职业神圣感、遵守职业道德

药品是一类特殊商品，不同于食品、服装等行业，和人类生命息息相关。药学工作者身负使命，必须对自己的职业富有神圣感。本课程在讲授GMP章节时，涉及到GMP的发展和实施，在此引入“反应停事件”，这一事件导致全球出现海豹肢婴儿，危害使用者一生，而时任FDA雇员的弗朗西丝·奥尔德姆·凯尔西阻止了美国一场巨大的药物灾难，由此引导学生建立正确的三观，在未来职业生涯中做出正确的选择。

另外，给学生剖析全球医疗现状，虽然现在医疗水平不断进步，但是有些疾病如癌症、高血压、糖尿病等还没有有效治疗方法，教师应使学生懂得研制药品的最终目的是为了治病救人，所以要教育学生勇于探索、善于发现、坚持不懈、为了人类的健康不断努力奋斗。

3.2 实习期间增强安全意识教育

学生实习是一项很重要的社会实践活动，而在时期期间安全意识教育也很重要，所以学生在校期间，学校应尽可能开展安全生产法律、法规的教育活动，有针对性地让其认识和了解企业的安全生产要求和措施，使其逐渐形成安全生产意识，增强安全生产自觉性。

大多数制药设备都有使用注意事项，例如铝塑泡罩包装机的热塑封工位，温度高达180℃，操作不慎后果严重，在切割铝塑板时，有的操作人员因不熟悉设备而导致手指被切断。还有一些防爆设施设备的使用尤其要注意安全问题，这些知识在教师讲授理论课过程中一定要逐渐渗透给学生，提高学生安全生产意识，避免不必要的伤害。

3.3 课程教学知识点与思政元素的有效融合

3.3.1 药品研发时生物环保材料的使用

药品辅料的严格使用对药品质量影响非常严重，有些不法商家为了自身利益使用不合格的辅料而导致药害事件发生。例如在2012年，河北一些企业，用生石灰处理皮革废料，熬制成工业明胶，制成药用胶囊，最终流入药品企业，进入患者腹中。此事件让人们开始关注胶囊壳材料的问题，好的囊材最初是从驴皮中提取，导致驴紧缺，后来从动物皮、骨中提取，但这些途径都是动物来源，无形中加大了对动物的伤害，以此为课程思政融入点，可指导学生从植物中获得囊材，从而减少对动物的伤害。

3.3.2 注射剂的玻璃包装容器正确使用及用后处理的问题

在讲授注射剂生产设备及包装容器时，以前多用玻璃制品盛装药液，但这些玻璃瓶使用后的处理方法要按规定执行。在医院对医疗废弃物处理有明确规定，很少存在相关问题。但是在我国农村大部分地区医疗水平较差，卫生所、小诊所较多，也有医生上门给病人静脉注射的情况，这些现象导致医疗废弃垃圾进入普通百姓手中，而他们对这些医疗废弃物的危害没有充分认识，有人甚至洗后拿来装调料，注射管道二次利用，如果存在药物残留，很可能会进入人体，产生危害，所以要在课堂上和学生普及药品废弃包装材料的危害及对家人进行宣传教育，提高认识，加强正确使用及用后处理。

由此，还可以引申到目前国家大力提倡的垃圾分类问题，要引导学生提高环保意识，养成垃圾分类处理的好习惯。

4 小结

总之，高校课堂教学建设要融入课程思政内容，从课程教学目标设计、教学大纲修订、教材选用、教学课件编写等各方面，贯穿于课堂讲授、教学研讨、实验实训、作业论文等各环节。提倡高校课程思政建设，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。