高中英语课堂文化意识培养策略初探

王德学

【摘  要】随着课程改革的深入进行，对高中英语教学的要求越来越高，英语教学不仅要让学生掌握基本的语言知识以及语言技巧，还要在文化的背景下进行教学，保证学生能够充分的了解到英语语言的文化。新课标也将文化意识的培养加入到了英语的教学目标当中，文化意识是高中英语教学的主要任务之一。因此，英语教师要在课堂教学中充分的融入到文化知识，培养学生的文化意识。本文主要对中学生文化意识现状以及高中英语课堂文化意识培养的重要性进行分析，进一步说明了高中英语课堂文化意识培养策略，从而保证英语教学的顺利进行。

【关键词】高中;英语课堂;文化意识;培养策略

高中英语教学是高中课堂的主要组成之一，并且英语教学中文化意识的培养也越来越重要，对学生的全面发展起到了积极的作用。在高中英语课标当中，也明确了文化意识这一核心素养在英语教学中的必要性。但是在实际的英语教学过程中，教师和学生并没有对文化意识的培养给与充分的关注，大多数教师过于注重学生英语成绩的提高，往往忽视了文化教学的重要性。因此，要改变传统的教育理念以及应试教育的思想，培养学生的英语文化意识，不断的提高学生的跨文化交流水平，树立文化自信。

1.中学生文化意识现状分析

在高中英语课堂文化意识的培养过程中，在文化知识的教学以及学习等方面都存在着一定的问题。

首先，大部分的高中生对英语教材中的文化知识了解甚少。在实际的课堂教学中，大部分英语教师都只看重英语语法、结构等内容的讲解，而忽视了对英语文化知识的传授。在教材中出现的文化内容或者文化现象也只是一带掠过，这给培养高中生的文化意识带来了不利的影响。因此，英语教师要在课堂的教学过程中对教材里面的文化知识进行讲解，还可以自由的加入一些其他类型的文化内容，从而丰富课堂教学内容。

其次，大部分学生对于英语国家的基本情况了解甚少，这主要体现在英语国家的经济情况、宗教信仰、习俗文化等等，甚至有一些学生一点都不了解英语国家的大众传媒发展。对于高中生而言，这些文化知识是极为陌生的，这不仅给培养学生的文化意识带来了阻碍，而且在英语阅读中也会出现与英语国家文化相关的文章，不利于学生英语阅读水平的提升。因此，教师要在课堂中融入相关的文化知识，提高学生的学习兴趣。

此外，根据调查研究结果，大部分学生认为文化知识可以提高自身的英语水平，有利于提高英语成绩，但是，大多数高中生对英语文化知识的学习是没有兴趣的、不关心的，这也很多的反映出了高中英语教学的主要问题，高中生有学习英语文化知识的需要，但是没有给与充分的重视，从而不利于学生文化意识的培养。

2.高中英语课堂文化意识培养的重要性

2.1新课标对文化学习的需求

在《普通高中英语课程标准》中明确指出，文化意识是综合语言运用能力的重要组成内容。培养学生的文化意识不仅能够对各国文化知识进行了解，加深对本国文化的理解，而且能够提升人文素养，树立爱国主义精神。因此，高中教学要满足新课标的要求，培养学生的文化意识。

2.2學生学习语言的需要

文化和语言之间有着密切的联系，因此，高中生在学习英语语言的同时，也要学习相关的语言文化，这样才能避免机械式的学习模式，从而体会到语言表达的真正含义。因此，在英语课堂的教学过程中，要在语言文化的大背景下开展教学工作，保证语言的丰富性以及趣味性。

2.3跨文化交流的需要

随着经济的全球化发展，各国之间的来往更加的密切起来，使得语言的交流、文化的传播工作越来越重要。而高中英语教学的主要目标之一就是培养学生的语言交流能力以及知识基础，所以，培养学生的文化意识能够在一定程度上满足跨文化交流的需要，推动学生的全面发展。

3.高中英语课堂文化意识培养策略

3.1创建英语文化环境

对于高中生而言，除了在课堂上接触学习英语之外，一般没有多余的时间用来学习英语，对其文化知识了解的更少。所以，英语教师要创建良好的英语学习环境，营造文化氛围，让学生能够在浓厚的学习氛围中学习英语，培养自身的文化意识。

首先，英语教师可以在课堂教学中展示英语国家的地图，让学生了解行政规划，认识英语国家的形象，从而提高学生的兴趣。其次，在英语中存在很多的谚语，而这些谚语的背后往往具有丰富的文化知识以及典故，因此，教师可以找一些谚语故事，为学生讲解其中的文化内涵，不仅能够提高学生的语言水平，而且增长了文化知识。另外，可以在校园广播中创建一个英语栏目，播放一些英语短文、电影、歌曲等，使得学生能够在良好的文化氛围中培养文化意识。

3.2鼓励学生参与文化实践活动

在高中课堂文化意识的培养过程中，要让学生参与到文化实践活动当中，从而提高学生的学习积极性。因此，在课堂教学过程中，教师可以让学生进行角色扮演，演绎真实的交流场景，使得学生能够真实的感受到英语文化的魅力和内涵。此外，在选择交流场景的时候，要充分的考虑到学生的英语语言水平和具体的文化知识，保证学生接触到的是健康的、有意义的文化内容。

3.3观看英语电影或阅读文学作品

影视作品当中能够真实的反映出一个英语语言国家的文化内涵，而且通过观看英语电影，也提高了学生的兴趣。英语电影能够营造一个趣味性的文化语言环境，学生不仅能够在听力、单词、语法等方面提高自己的英语水平，而且还可以在轻松的环境下感受到异国的文化气息，体验不同国家的文化。此外，英语文学作品的阅读也能够让学生了解到其中的社会文化、历史文化等。但是在选择文学作品的时候，要根据学生的实际情况，选择较为简单、易懂的作品。

3.4改变英语教学方式

传统的教学方式已经不能满足学生全面发展的需要，因此，要改变英语的教学方式，让学生在合作中进行交流与学习。合作学习以学生为核心，以小组为单位，让学生向着同一个目标去相互学习、监督、鼓励、交流。可以让学生在小组内自由的交流文化知识，大胆的说出自己的想法，这样不仅能够让所有的学生活跃起来，减弱学生的焦虑，而且有利于文化知识的传播。

3.5英语教师在文化意识培养中的角色

首先，教师自身要提升文化素养以及专业知识水平，从而为学生提供更多的文化知识。其次，在文化意识的培养过程中，教师也要参与到学生的文化学习过程中，为学生分配适当的任务，加强与学生之间的交流与合作。最后，在学生的文化实践活动中以及小组合作学习后，教师要对学生的学习效果给与中肯的评价，增强学生的自信心。

4.结束语

本文通过对高中英语课堂文化意识培养策略的探析，使我们了解到了，在课堂教学过程中，不仅要让学生掌握基本的英语语言知识以及语言技巧，还要在文化的背景下进行教学，保证学生能够充分的了解到英语语言的文化，培养自身的文化意识。现阶段，大部分学生的文化意识有待提高，教师也要在课堂中充分的融入文化知识的相关内容，通过创建英语文化环境、鼓励学生参与文化实践活动、改变英语教学方式等途径，从而培养学生的英语文化意识，不断的提高学生的跨文化交流水平，树立文化自信。

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（遵义航天高级中学，贵州 遵义 563000）