影响农村小学生课外阅读的因素及培养策略

魏兆平

摘要：小学课外阅读对于学生的日常学习生活是很重要的，但是在农村由于当地小学相应基础设施建设不完善等原因，导致农村小学课外阅读人数相当的少，质量也不高，如何在农村这样一个各方面条件都很有限的地方培养小学生的课外阅读能力呢？这成为摆在广大农村教师前面的一道难题，本文从影响农村小学课外阅读的因素和培养策略展開论述。

关键词：农村小学;课外阅读;培养策略

阅读成为当代人必须具备的生活技能，这种技能在学习培养中就是以语文阅读以及延伸课外阅读为主要载体，语文的课文阅读篇幅量有限，选择过于局限，得到的知识量也有限，但是课外阅读就不一样了，选择范围多，获得知识全面，已经成为提升阅读能力的重要手段。但是在广大农村的小学中课文阅读始终推行不开，其中的原因有很多。

一、影响农村小学课外阅读的因素

（一）农村小学基础设施建设不完善是其中的一个主要因素。由于见效快，也容易干政绩，所以地方政府热衷于经济建设的投入。对于很多地方来说，地方政府本身的财政收入是非常有限的，他们将钱全部做了别的投资，自然教育投资就会不足，再加之政府及时有教育投入也会优先偏向于城市名校，对农村小学的教学投入可以说是少之又少，导致农村小学校没有足够的教育经费，基础设施建落后成为必然的结果。农村小学生在校没有得到课外书的机会，自然课文阅读就受到限制。

（二）农村学生的家庭也是影响小学生不能进行课文阅读的重要因素之一。在我国，留守儿童成为农村人口的主力军，父母为了赚钱到大城市打工，留下未成年的孩子在农村自己生活或和爷爷奶奶一起生活，他们回到家里第一件事情可能就是生火做饭，家里有爷爷奶奶生病的还要照护老人，小学生的生活负担可想而知，他们还没有成年，却已经肩负起他们父母应该肩负的责任[1]。自觉一些的孩子在忙完家里的一切事情以后会写完作业，但是他们比较是未成年玩心较重、没有自制力，在做完作业以后就觉得一天的学习任务已经完成，开始肆无忌惮的与同村小朋友玩起来，玩累了就回家睡觉。第二天又早早起来弄好早饭，就有到了上学的时间。这样是家庭生活导致农村小学生没有精力、也没有时间、更没有兴趣进行课外阅读。同时，还要一点就是在家庭中难以得到相应的课外阅读书籍，这些孩子父母只给孩子留取一定数量的钱作为生活费，以供日常生活开支所需，因此学生也没有多余的零花钱去买课外书籍。再者，即使有钱，周围的十里八村也没有一家书店，想要买书就要入城，他们年龄尚小，入城对于他们来说也是一件遥不可及的事情。

（三）农村小学教师对学生课外阅读的不重视。这里有两点，第一点是教师原先重视学生课外阅读的，但是看见农村学生生活的环境，还是放弃这样的想法;第二是教师本身就不重视课外阅读，觉得学生应该以学习课本上的知识为主，只要能考个好成绩，课外书本看不看都行，这就是教师典型受到了应试教育的影响，教育思想和教育理念不能跟上时代的发展，导致的教学偏差，教师不重视导致学生在此方面认识的不到位，致使小学生课外阅读难以看展[2]。

二、如何进行农村小学生课外阅读的培养

（一）要为农村小学生提供课外阅读的硬性条件。做到这一点首先当地政府要高度重视教育经费的投入，基本保障投入的均等化，对条件较差的农村小学生要进行政策倾斜，保证学校能开展新课程目标内提到的相应课程要求和能力培养。作为农村小学则是要高度重视小学生课外阅读的重要性，为其争取资源，加大投资，保证学生有课外阅读相应书籍，只有硬件具备了，农村小学生课外阅读开展才能有了基础，否则就是空谈。因为他们不像城市的小学生，学校不提供，他们还可以在家的附件买课外书来看，但是农村小学生显然不具备这个条件。

（二）教师要更新教育理念，提高对学生课外阅读的认识，可以利于学生节假日时间，专门规定一个固定的时间点，让学生到学校和老师共同阅读课外书籍。思想是行动的先导，想要有具体的行动，思想必须认识到位，教育这件事也一样。教师作为人类灵魂的工程师，要随着社会的发展更新自己的教育理念，逐步摆脱应试教育的影响，作为农村教师，教学条件艰苦，更要培养自己专业的职业素养和无私奉献的精神，要本着一切为了学生，为了学生 的一切来开展农村小学教育工作。农村和城市有很多不同的，教师成为维护学生利益一个重要的队伍，如果从此教师放弃农村的学生，你可能放弃的就是他们的一生，农村小学教师比城市小学教师承担的更多，肩负着跟多的责任。所以在农村小学要培养学生的全面素养必须有良好的师德和奉献的精神作为依托。教师可以自己收集几本对学生有意义的课外书籍，在规定的节假日时间点内和学生一起阅读，既能提高学生的阅读量，又能培养学生的阅读能力。教师在日常教学课程中要鼓励有条件的学生进行课外阅读，培养学生乐于分享的品性，让学生将自己能收集到的课外书，相互传这看，这样提高学生的课外阅读量，提高他们的阅读能力。这就叫做没有条件就要创造条件，为学生的一生打好基础。

（三）减少农村留守儿童的数量，让学生在父母身边，为学生创造一个良好的课外阅读环境。说实话这个比较难以做到，这需要多方面的配合和努力，不过在乡村振兴战略时代大背景下，党中央越来越重视农村的发展建设，如果农村好了，小学生的父母在村中就能有较高且稳定的收入，相信没有几个父母愿意背井离乡，离开孩子去打工。这样的时代变革已经在逐步改变农村风貌，原先很多的留守儿童、留守老人村已经成为历史。给农村小学生创造一个好的家庭课外阅读环境，对学生课外阅读起到事半功倍的效果。

（四）当然如果有条件的农村小学和家庭，要注重小学生课外阅读兴趣的培养，这也是课外阅读培养能力的关键一环，如果小学生没有阅读兴趣，即使创造再好的条件也是给外人看的，学生本身是得不到实惠的。激发兴趣小学教师要更上心一些，因为教师毕竟是教育专业人才，对激发学生阅读兴趣方法会更加有效果，更加实用，再加之教师在小学生心目中是有威严感的，所以更好培养一些。

总之，小学生课外阅读的重要性不言而喻，各方要协调配合给农村小学生创造课外阅读的硬件设施，同时还要注重学生阅读环境和氛围的营造，激发学生阅读兴趣。

参考文献：

[1]任奎.农村小学课外阅读的现状及提高农村小学生课外阅读能力的策略和方法[J].科学咨询（教育研究），2018 （10）.28-29.

[2]张远林.农村小学生课外阅读兴趣的培养策略[J].科学咨询，2016 （22）：91-91.