浅议如何提升高中物理实验教学中的学生自主创新能力和动手能力

伯军霖

课堂教学是老师和学生根据特定的教学目的，围绕一定教学内容所进行的一系列的有效教学活动。传统意义的课堂教学更多地强调教师传授知识，学生学习书本知识，强调学生间接经验的获取，忽视学生情感态度和价值观的形成，忽视学生在生活、社会中亲身体验的价值，而物理的核心素养要求必须注重学生创新能力的培养。创新教育是以培养创新精神和能力为基本价值取向的教育，它能够使学生通过对书本知识的学习，进一步了解前人是怎样解决具体问题的，从而模拟前人解决问题的思维方式，在现有的基础上积累经验，拓展视野，孕育创新，也就是说创新教育要求学生学习的是解决问题的方式方法，而不仅仅是知识的本身。物理实验创新教育是这一質变过程的体现。下面粗略介绍本人在物理实验教学中运用创新教育做法。

一、更新实验教学的思路

物理就是以实验为基础的学科，具有很强的逻辑性、精确性等特点，更是一门带有方法论的科学。物理的定义、定理、规律、定律都是从大量的实验和实践活动中，经过判断、分析、推理、归纳等构建而成，又是心理的自我体悟过程。许多学生认为物理知识太难，又与日常生活没有多大联系，所以提不起学习兴趣。因此在教学中，教师应该加强物理课程与学生生活和现实社会的联系，实现物理课程的生活化、社会化、实用性。那么，教师可以通过物理实验来架起物理课程与学生生活和现实社会的桥梁。……