工学结合理念下的《幼儿文学》课程思政教学研究

田 培

（乌兰察布职业学院，内蒙古 乌兰察布 012000）

习近平总书记曾经再三提到，要将立德树人放在关键地位，在教育教学当中渗透入思想政治教育，做到整个过程、全方位的培育人才，努力形成我国高等教育事业取得进展的全新的格局。并且提到，所有的课程都需要和思想政治理论相融合，产生协同效益，这就表明全部课程具备思想政治课拥有的教育价值，全部教师担负着培育人才的责任，整个课堂都需要融入思想政治教育的内容。《幼儿文学》虽然并不是学前教育当中的关键性课程，不过因为其内容直接关系到学生的专业水平，合理高效的结合思政课展开，将会在培育人才方面发挥巨大价值。工学结合属于进行思想教学的方式之一，有利于思政课程的实际操作水平的提升。

1 融合幼师岗位需要，健全课程目标

幼儿教师不仅要具备专业知识还要具备一定的思想素养。因此幼儿文学课学习内容当中不仅要涵盖专业知识，还需要能够促进思想素养的提升。幼儿文学属于专业技能课程，需要做到理论和实践相融合。其目的在于提升学生的文学素养，促使学生拥有幼儿文学鉴赏的水平、幼儿文学创作、编制、演讲的水平，开展幼儿教学活动的水平，从而促使学前教育专业学生具备开展学前教育的能力、进行幼儿园教学的水平。

幼儿文学课程思政目标是为了更为合理高效的发掘和传达思想政治教育当中的德育内容，对学生产生引导作用。幼儿文学和思政教育结合在一起，一方面能够促使学前教育学生、专业水平的提升，职业水平、职业素养和人文素质的提升。另一个方面能够帮助学生具备较强的思想政治教育水平，帮助学生形成正确的三观，形成较高的思想政治素养。

2 工学结合理念下的《幼儿文学》课程思政教学的开展

2.1 健全课程思政建设

要促使学前教育专业的学生提升本身的思想政治教育水平就需要形成与之对应的施行方案，来促进课程思政建设。还需要对原有的工作方法进行改进和完善，形成有利于课程思政展开的环境。加大力度宣传课程思政工作，形成良好的课程思政的工作环境，并且将重点放在思想引导方面，发现更多对课程思政有利的教学内容。从始至终要把立德树人放在首位，通过现代信息技术将党的十九大精神融入到课堂、深入到学生的脑海当中，引领学生通过实践形成社会主义核心价值观，促使学生具备坚定的信念、具备专业技能、具备综合素养，从而以更大的热情投入到社会主义事业当中。

2.2 重视实践教学，增强思政渗透

思政内容融入专业课程属于现阶段开展课程思政教学的主要方法。为了促进课程思政进一步改进和完善，从《幼儿文学》当中发掘更多的思政元素，促使幼儿教学更具备思想政治教育作用，需要将课程和思政理论课相融合，产生协同效应。专业教师要充分的发掘幼儿文学当中的思政内容，使学生在政治素养、价值引领和人格教育方面都获益。比如，在创作和编写幼儿故事时，针对主题有具体的要求：1）主题要鲜明，要对幼儿产生启发价值和教育价值。2）故事内容的选取需要是短时间内出现的事件以及能够让幼儿感兴趣的内容。在创作和编制时，学生要从数量众多的资料当中进行整理和提炼。所有的工作能够让学生完完全全的融入到真善美的境界当中。

利用合理高效的实践活动，来培育工学教育人才，学前教育专业需要走和校企合作的道路，对原有的方式方法进行改进和完善，可多家幼儿园共同开展学前教育专业学生的实践活动，帮助学生提升专业技能和职业素养。

2.3 采用三言两语点拨法和文本探讨和分享相结合的教学方式

思政元素要融入到合适的文学作品当中，利用对文本进行剖析，促进学生鉴赏水平和品德修养的提升。教学当中笔者是利用下面两种方式展开的：

第一，三言两语点拨法。指的是教学过程当中通过简简单单的几句话对文本当中涵盖的育人知识和要素进行讲解。专业课教师要开展课程思政，最好是通过只言片语的点播让学生去体会。比如，在欣赏《三毛流浪记》的过程当中，可以通过三言两语讲解一下新旧社会存在的差异，从而使学生更加热爱祖国，只言片语就可以起到点拨作用。简简单单的几句话，让思政教育浸润到学生心里，既不会让学生感到反感，又能够提升学生的总体素养。

第二，探讨和分享文本。指的是文学作品在进行深入解读之后，让学生一起对文本当中涵盖的思想政治教育内容进行探讨。比如在绘本鸭子骑行记当中，一只鸭子想要学习骑自行车，不过在大胆尝试的过程当中遇到的是重重阻碍，最后，鸭子勇敢的面对阻碍和挑战，不仅自己掌握了骑自行车这门技能，还传授给其他动物。欣赏这类绘本，教师要引领学生进行阅读和观察，然后深入讨论其中涵盖的创新精神。

利用上面两种方法，能够引领学生增强感悟、陶冶情操和具备社会责任感。

3 结语

工学结合是通过实践来提升人才的水平，在具体教学当中合理融入课程思政教学，促使学生通过《幼儿文学》课程教学，提升综合思政素养和文学素养，这是有利于专业人才综合素养和教育创造水平的提升的。