基于审美能力的小学美术鉴赏教学概述

陈逸飞

摘  要：鉴赏教育工作的有序进行，可以使授课内容更加尊重学生认知规律，引导其应用审美能力、探究能力以及情感表达能力的同时，更好促进学生综合素养提升。美术学科作为重点艺术课程，对学生审美能力的培育有着至关重要作用。教师在进行美术鉴赏课堂时，应认真设计教学环节，引导学生挖掘美术作品中的表达美、认知美以及价值美，并通过艺术修养、思辨意识与审美能力的提升，帮助学生更好挖掘美术课堂艺术内涵，在美术鉴赏意识中健康成长。

关键词：审美能力;小学美术;鉴赏教学

想要更好发挥鉴赏教育的价值意义，需要尊重学生认知规律与知识储备，通过教学计划的精心设计，引导学生在教师带领下，利用所学知识与思维意识，进行对艺术作品的评判与分析，并与创作者产生共情的过程中，更好挖掘其中隐藏的创作手法与艺术美感，达到快速提升学生审美能力的目的。因此，教师需要积极对教学手段进行变革，选择激发学生鉴赏兴趣的方法进行授课，才能挖掘美术作品艺术内涵的过程中，推进教育工作高效进行。

1结合生活案例，锻炼审美素养

虽然美术课程作为艺术类学科的主要内容，可以使学生通过知识的学习，更好挖掘自身艺术特长，从而增强学习自信心的同時，通过思辨意识的应用提升学习效果。不可否认的是，现实生活与美术教学联系十分紧密，人们通过审美意识的应用，可以从不同视角出发发现美，并在应用美的过程中，反作用提升个体的审美素养。……