新课程背景下初中数学教学的合作学习策略探析

张瑛

【摘要】目前初中数学教学进行了新课程教学的改革，在初中数学课程中引入了合作学习的新策略.让学生分成小组合作学习，可以让学生真正参与到课堂中来，增加他们学习数学的热情，提高他们的学习效率，让学生真正地学懂数学.而在教师将初中数学教学的合作学习策略带入课堂中教学时又会产生相应的一些问题，本文对新课程背景下初中数学教学的合作学习策略进行简要论述.

【关键词】初中数学教学;合作学习;策略

新课标提倡初中数学教学的合作学习方式，这有益于学生融入课堂学习.在以往的数学教学过程中，教师是权威者，一直主导着课堂学习，而学生只能被动地接受知识，机械式地听教师讲课，并没有真正地融入课堂.新课标下的合作学习策略很好地解决了学生学习效率低下这一问题，但在具体实施过程中，教师分组有时候会分得不合理，一旦学习小组分得不合理，这种合作学习方式不仅不会更好地引导学生学习，反而会加剧学生数学成绩的下滑.

一、分析初中数学教学的合作学习策略

（一）合作学习的概念

所谓的合作学习，就是将班级学生合理分组，让学生以互帮互助的方式来学习数学.而在学习过程中教师起引导性作用，教师讲解知识点，然后提出问题让学生们在小组内解决，学生在讨论解决问题的过程中，如果有无法解决的问题，则由教师来帮忙讲解，这样就能调动学生学习数……