初中数学有效课堂教学对策研究

李晓军

【摘要】本文着眼于新课改背景下初中数学有效课堂教学对策问题展开探讨，笔者结合个人在这方面的一些实践教学经验，提出几点个人思考及策略，希望读者能够积极提出改进意见.

【关键词】初中数学;教学质量;提高策略

基于新课程标准的教学理念，初中数学教学课堂应采用新型的或者行之有效的教学模式和教学方法来展开教学活动，激发学生的学习兴趣，并且进一步促进学生的主体地位的提升，也使得学生能够主动地参与到课堂教学活动中来，以达到提升学生的合作学习能力及自主学习能力的最终目的.

一、创设问题情境，营造氛围

教师必须在学生的数学学习过程中充分地调动学生的数学学习积极性，以及数学学习的兴趣，这样才能有效地使学生自主地投入到具体的数学问题的思考以及对问题的探究中，与此同时，也能够在此过程中获取新的知识和学习的技能.俗语说：学起于思，思源于疑.问题情境在数学教学过程中的创设有效地培养及提升了学生对问题探究的欲望，也使得学生的积极性得以有效调动，并且与此同时，又使得学生解决问题的开放性思维和创造性思维得以进一步提升与锻炼，当然这对学生独立思考的能力的进一步培养也产生潜移默化的影响，并进一步促进学生能够主动参与其中.例如，在进行“一次函数的应用”的教学过程中，教师给学生创设出以下教学情境：老师现在手机里所使用的是联通卡，但是想要换一种更划算的手机卡，那么利用现有的市场上的手机通信方式的收费情况，同学们是否能够帮老师来计算一下选择哪种收费方式能更划算呢？……