基于微课的初中地理课堂导入探究

纪秀花

摘要：随着经济持续发展，对教育越来越重视，微课是最近几年中新兴的教学模式，在地理教育教学中具有非常重要的作用，微课在教学中的作用虽然显著但是教师要科学合理的使用。教师在地理教学过程中对于课堂的导入、教学内容的设计等方面进行合理的运用。现阶段随着信息技术的不断发展，在教育教学过程中，合理有效的运用微课进行课堂导入在教育已经掀起新一轮的狂潮。教师在初中地理教育教学过程中要不断创新微课的有效运用，转变教学活动的组织形式提升初中地理教学质量和教学效率。

关键词：微课;初中地理;课堂导入

随着经济的不断发展，新课程改革的不断推进，社会各界对于教育也越来越重视，初中教育不论是在教学理念还是教学设备上都有了很大的提高，教学效果和教学质量也取得很大的提升。随着科学技术的不断发展，互联网、智能手机等不断普及和应用，使教学内容不在局限于课堂教学上，同时也改变了传统教师讲述学生机械的记录笔记的形式。在新形势下，教学方法和教学理念也在不断的创新，其中微课正在以自身特有的教学方式逐渐在初中地理教学中发挥重要的作用为学生今后的学习和发展奠定基础。

一、微课在初中地理课堂导入教学中的重要作用

微课教学模式一种新兴的教育教学模式，可以充分调动学生学习兴趣，初中生身心发展不成熟是学生思维最为活跃、想象力最丰富的时期，但是地理是一门比较复杂的课程，自然科学的知识较多，学生理解起来有一定的难度。在传统的地理教学模式过程中，是以教师讲授，学生机械的学习为主，不利于学生对地理知识的理解和掌握，也不利于拓展学生思维，丰富学生的想象力。微课和其他教学模式存在本質性差别，以独特活跃的、短小精致的视频为主，结合图片的方式传递地理教学信息，从而使地理教学内容更加活灵活现的展现在学生面前，使用视听相结合的模式充分调动学生学习地理的兴趣，开拓学生知识视野，使学生更好的理解和掌握地理知识，为学生今后的学习发展奠定基础。

二、微课在初中地理课堂导入教学中的策略

1、微课的制作要做到准确

微课的制作的重点在于精益求精，在于短小精简。初中地理教育教学经验丰富的教师明白每一单元，每一节课程的重点、难点和学生不容易理解的知识点是什么，教师在教育教学过程中，应该针对教学内容和学生的实际情况进行微课设计。在制作微课过程中由于时间少，设计的地理教学内容较少，所以教师在进行微课制作时应该紧紧抓住某一个重点的内容，尽量做到精益求精，顺利完成教学目标，避免出现重复的微课制作。如在学习“世界主要气候类型”这个知识点时学生自己理解起来可能会有困难，教师可以针对这个问题进行世界各个地区的主要气候的知识指导和经典题型训练，让学生能够在短时间内消化相关知识点和经典例题，对于理解能力较差的学生，可以使用微课在课下学习，有利于提升地理教学质量和效率。

2、利用微课进行导入，激发学生学习兴趣

众所周知，良好的开始是成功的一部分，教师在进行地理教育教学过程中要依据学生的实际情况和教学内容设计好的开始，教师可以设计相关问题、播放视频、创建情境激发学生学习兴趣，提升学生的注意力，让学生更加积极主动地参与到地理学习中，提升教学质量和教学效率。

例如，在《西北地区和青藏地区》学习过程中，教师在课堂教学过程中可以播放“青藏高原”的歌曲，或者是给学生播放相关的视频或者是图片让学生说出这是哪个地区，通过这样的方式进行导入，有利于学生积极主动地参与到地理学习中，拓宽学生的知识视野，让学生感受到自然地理的美，让学生在轻松愉快的环境下进行学习，教师在教学过程中可以采用顺口溜、联想等记忆法。让学生更好的掌握西北地区地形、降水量等相关知识，让学生更好的突破本节课的重点和难点知识。有利于提升学生注意力，激发学生学习兴趣，提升教学质量和教学效率。

3、研究地理教材，开发微课素材

教师在教育教学过程中应该仔细研究教材，开发与微课有关素材。微课教学过程中应做到仔细选择、精心制作、有效指导和真诚沟通，进而实现高效的地理读教学，让微课更好的融入到地理教学活动中，使每一节地理课程都能够达到教学目标。这样方便学生的理解，激发学生学习地理的兴趣，让学生感受到地理的魅力，学生可以更好的了解和掌握地理相关知识，提升学生的学习能力和思维能力，为学生今后的学习和发展奠定基础。

三、结语

综上所述，在初中地理课堂导入环节运用微课进行教学时，教师在教育教学过程中要依据学生的实际情况和教学内容合理有效的运用微课，发挥微课在初中地理课堂导入环节的重要作用，激发学生学习兴趣，让学生更加积极主动地参与到地理学习中，拓宽学生的知识视野，提升地理教学质量和教学效率。为学生今后的学习和发展奠定基础。

参考文献：

[1]林柳杨.基于微课的初中地理课堂教学实践研究[J].读书文摘，2016 （14）.

[2]高扬子.基于微课的初中地理课堂教学实践研究[J].教育现代化，v.5 （22）：192-193.

[3]张肖.基于微课的初中地理高效课堂教学研究[D].山东师范大学，2016.