浅谈农村小学高效足球课堂教学的构建

李志才

【摘 要】随着以素质教育理念为指导的体育教学改革的全面深化推进，对原有的足球教学也提出了更高的要求。特别是在国家大力推广足球运动的大背景下，提高足球教学质量也成为迫切需要解决的教学难题。农村小学在推广校园足球，提高教学质量过程中受到各種条件的限制面临一些问题，本文结合农村小学足球教学实践，就构建高效足球课堂教学进行论述。

【关键词】农村小学;足球教学;高效课堂

足球是一项富有激情与对抗的团体性体育运动项目，深受人们喜爱，在全世界范围内影响巨大。2015年，习近平总书记在深化改革会议上，对中国足球发展提出了总要求。近年来国家大力发展中国足球事业，校园足球教育也得到了飞速发展。但农村地区小学由于受到各方面条件的限制，在足球教学中存在一定问题，影响了农村小学足球运动的进一步推广，这是当前农村小学足球教学迫切需要解决的难题。

一、农村小学足球教学中存在的问题

小学足球教学对体育设施和场地的要求不高，但很多农村体育教师受到专业知识限制，在足球教学中存在一些问题。首先，缺乏明确教学目标。足球教学与其它体育科目教学存在显著差别，应该营造良好课堂氛围，调动学生的学习兴趣，有些教师在教学中过分注重足球技巧和实践能力学习，忽视了兴趣培养，让学生感觉足球课堂枯燥乏味，严重影响了课堂学习效果。同时，有些教师在培养学生足球运动兴趣的同时，对足球基本功学习和技术教学重视不够，使足球课堂单纯的变为了活动课，违背了国家推广校园足球的初衷。

其次，缺乏有效教学方法。每一名学生都是不同的个体，都有不同的学习能力。因此，在足球课堂教学中教师要根据学生的情况不断的调整教学方法，而不能每节课都是教师演示和学生练习这样简单的重复。以脚内侧传球来说，多数足球课堂上都是教师先讲解一下技术要领，然后找学生跟自己进行传球演示，剩下就是组织学生分组进行传球练习。如果长期的进行这样的教学，不对学生进行科学引导，很容易引起学生的反感，失去对足球的学习兴趣。

二、构建高效足球课堂教学的有效措施

（一）科学制定教学目标

在足球教学中，面对不同年级不同水平的学生，要结合学生的实际情况科学制定教学目标。例如，对于一二年级刚刚接触足球的学生，他们正处于足球学习入门阶段，教学的重点应该是培养其对足球运动的兴趣，让学生们喜欢上足球这项运动，教学应该围绕这个而展开。对于三四年级的学生，应该在加强学生足球基本功培养的基础上巩固学生深入学习足球的兴趣。让学生在颠球、传球、射门训练中不断提高球感，真正的爱上足球，始终保持对足球学习的热情。五六年级的学生的教学重点是团队合作意识和系统性的足球技巧。这时可以借助小组对抗赛的形式进行教学，让学生在比赛中全面发展足球素养。

（二）创新足球教学方法

足球课堂教学中，教师应该根据学生学习和课堂实际情况，灵活的采用不同的教学方法组织、改善课堂教学。教师可以把游戏教学法引入足球教学，如猴子抢球、运球绕杆、猴子抢球等等，让学生在游戏过程中始终充满热情去掌握足球基本技能。以带球过人的教学为例，带球时控制足球的脚法灵活多变，脚底、正脚背、脚外侧、脚内侧，以及利用身体的不同部位停球、运球，还涉及到了运球过程中做出不同的假动作。如果单纯的让学生自己进行带球练习，不仅耗费时间长，同时教学效率也不理想。教师可以组织“影子模仿”游戏活动，把学生每两人一组，进行分组。在规定动作内，小组一名成员自由带球跑动，另外一名组员喊出不同的运球动作，看哪个学生在最短的时间内可以做出标准的动作。此外，教师还可以组织学生观看足球比赛视频以及足球比赛等情景教学法，提高学生的足球战术素养和足球技术实际运用水平。

（三）深化课堂自主反思

在课堂教学中，课堂自主反思是教学的重要环节。学生在反思的过程中梳理自己所学知识，找出自己存在的问题，并能及时的进行纠正，提高课堂学习效率。在构建高效足球课堂中，也应该引入学生课堂自主反思。足球学习涉及到了诸多的技术动作，教师很难在有限的课堂教学时间中了解每一名学生的掌握情况，而借助课堂自主反思，则可以迅速的掌握学生的技术动作掌握情况，教师可以根据学生反思结果，及时的进行有针对性的指导。例如，在学习完踢定位球后，教师可以让学生自己进行练习，然后以小组的形式进行课堂自主反思。

小组成员按照顺序进行踢球，其他组员对其进行点评，学生在组员的评价以及观看其他人的踢球过程中，能对自己的技术进行深入的反思，对于踢球的出球力量、触点、脚的后摆幅度等都能有显著的提高。最后，教师找几名学生进行示范，教师在学生做出评价过后给出专业性的意见，让学生结合教师的点评反思自己在练习中的技术问题，从而在后续练习中进行针对性的改进和提高。通过课堂自主反思，可以逐步的提高学生的整体足球素养，加深同学之间的了解，为后面的团队配合奠定基础。

综上所述，在农村小学足球教学中构建高效课堂，需要教师从培养学生的兴趣开始，多方面改进课堂教学，在轻松高效的课堂环境下，体会足球这项运动的魅力。改善足球教学是一项长期的工作，广大农村体育教师也需要加强自身学习，提高自身专业素养，让课堂教学变得生动有趣，只有这样才能真正的提高课堂教学效率，为促进我国足球事业发展贡献力量。

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[2]余朝春.浅谈农村小学足球教学的制约和应对策略[J].吉林教育，2017（02）

[3]张亚东.小学体育教学过程中学生兴趣的培养探讨[J].当代体育科技，2017（23）

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（河北省唐山市丰润区丰登坞镇丰登坞小学            河北 唐山 064004）