情境创设在小学五年级数学课堂教学中的运用探讨

李伟波

摘要：随着新课程标准的有效实施，对于小学数学课堂的课程质量的要求也越来越高，从小学五年级学生的身体与心理方面，能够看出他们难以掌握数学相对来讲比较难的知识。将情境创设的教学手段引入到小学五年级的数学课堂当中，能够引起学生们对学习数学的积极性，激发他们的学习兴趣，并且引导学生们学会自主学习数学。

关键词：情境创设;小学五年级;数学课堂;运用探讨

引言：

将情境创设引入课堂当中指的就是，教师要将生活中的小细节加入到课本教学当中，使课本上的学习内容变得生动形象，让学生对数学知识产生兴趣，从而使学生们的数学思维能力得到提升，进而提升他们的成绩。这就需要教师抛弃旧的教学方式，通过情境创设这种新的教学模式，营造一个良好的学习环境，使学生学会自主学习。

一、在小学数学课堂教学中进行情境创设的意义

数学与其他学科相比较，它具有逻辑性、条理性、严密性、系统性等特点，学习数学能让学生们具有一定的逻辑能力，并且能够独立自主地分析问题和解决问题。小学生的思维能力比较弱，所以，如果教师在课堂当中能够将生活中的细节充分并恰当地融入到教学内容当中，能够使抽象的知识具体形象化，进而使学生们能够深刻地理解数学的重点知识。

二、情境创设需要遵守的几项原则

（一）情境创设要有启发性

对于小学生来讲，他们的逻辑思维并没有发育完全，对于数学的理解很难一步到位。……