新课改背景下初中道德与法制课构建有效课堂的实践研究

覃荣梅

摘 要：对于初中学生来说，开展道德与法制课程的教学，能够帮助学生更好地成长。加强对初中道德与法制课程的教学研究，是新课改背景下教育教学的重要要求，也是开展有效的道德与法制课的必然要求，本文针对初中道德与法制课的重要性进行简单的介绍，并对新课改背景下初中道德与法制课如何构建有效课堂进行了简单的分析。

关键词：新课改;初中;道德与法治;有效课堂

一、初中道德与法制课的重要性

（一）帮助学生树立正确的价值观

初中道德与法制课作为学生思想教育的重要阵地，其能够有针对性、有系统性的对学生开展道德与法制教育，从而增强学生的价值观，帮助学生健康成长。在道德与法制课教学过程中，能够指导学生更好地认清事务的本质，这对青少年未来的成长具有重要的指导意义，学生们通过对道德和法制内容的学习，能够更好地了解一个优秀的人所应具备的素质，并如何为这个目标而努力奋斗。

（二）帮助学生更好地掌握自我保护的方法

初中生通过对道德与法治课程的学习，能够更好地完善自身的道德与法制教育，了解自我保护的方法，增强自我保护的能力，从而更好地帮助学生健康成长。面对当前学校存在的暴力事件、霸凌事件等，打架斗殴事件频发，这些问题无不被社会所关注，在这样的形势下，学生如何学会自我保护，不被恶性校园势力所威胁这是学校、社会和家庭共同奋斗与追求的目标。通过道德与法制课程的开展，教师通过运用课本知识，教学生学会辨别是非，让学生知道如何自我保护，增强自我保护能力。

（三）帮助学生更好地开展素质教育

新课改背景下，初中道德与法制课课程的开展，需要积极致力于推动素质教育的进行。道德与法制课程作为初中教学的重点，能够帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，而这些都是推动素质教育发展的重要节点。

二、新课改背景下初中道德与法制课构建有效课堂的方法

（一）结合生活实际，构建有效的教学情境

新课改背景下，初中道德与法制课构建有效课堂的构建，教师需要结合生活实际，从实际出发，紧密贴合生活实际需要开展教学，推动法制源于生活并应用于生活。教师在设计教学内容时，应加强与实际生活的结合，寻找生活中课程的影子，并将其应用到实际的教学中来。例如，教师在开展《做情绪与情感的主人》一课教学时，教师可结合学生在生活中的情绪，分析情绪带来的优缺点，请同学们自己分析自己发生的某件事情情绪所带来的影响，从而更好地延伸道德与法制课程的教学，激发学生的参与感，同时也让学生能够将所学应用到实际生活中。

（二）使用多媒体辅助教学，提升教学质量

信息时代，多媒体教学的使用给教学带来了一定的便利性和有效性，新课改背景下初中道德与法制课程的开展，也要加强对新媒体的应用，提升教学的效果。教师要提前做好课程准备，精心设计教学环节，积极利用多媒体营造生动有趣的教学情境。教师可以利用多媒体播放图片、视频等，更好地吸引學生兴趣的同时，还能够加深学生对课程的印象，更轻松的理解课程内容。例如，教师在开展《法律在我们身边》这一课程内容时，教师可以搜索身边法律相关的内容，寻找相应的素材，通过多媒体播放，更好地让学生了解到法律的作用及其在我们身边的体现。这样，学生不仅了解了道德与法制课程所要讲述的内容，加深了印象，还将其与实际生活进行了紧密的结合，了解生活中的相关内容。

（三）积极开展课外实践，在行动中获得学习

新课改背景下初中道德与法制课承德是一门具有社会性质的科目，其与数学、语文等科目不同，教学的侧重点也大有不同，道德与法制课程中，更关注的是学生在课程之外的表现，是要求学生将所学内容真正应用到自己的实际生活中，使其帮助自我更好地成长。只有在课外，才是真正锻炼学生道德品行的地方。为此，教师在实际的教学中，要积极开展课外教学，让学生能够真正的融入到社会活动中去，去理解和感知在社会大环境下的现实生活，更好地帮助学生树立起正确的道德标准和法制意识。例如，教师可以组织学生前往养老院去看望老人，帮助养老院打扫卫生，与爷爷奶奶们一起做活动，从而培养学生关爱老人的道德品质。教师还可以邀请家长与学生一同开展亲自活动，让学生在活动中加强与父母的交流，更好地帮助家长了解学生，也让学生更好地与家长沟通，同时锻炼学生尊敬父母的品行。通过这些课外活动，让学生真正的感受到道德的重要性，从而帮助学生树立正确的道德观念，帮助学生更为全面的发展。

总结

做好初中道德与法制课的教育教学工作，对于提升初中生基本素质具有重要的帮助，这不仅是新课改背景下素质教育的要求，也是学生更好成长的必然要求。教师要发挥好引导者、教育者的角色，积极采取有效措施提升教学的有效性，通过合理的教学方法和教学手段，让学生更好地提升自己的道德品行，为其全面发展奠定坚实基础。

参考文献：

[1]解张金根.初中道德与法制课有效教学策略研究[J].课程教育研究.2017.（41）.

[2]张海峡.浅谈激活初中道德与法制课堂的方法与途径[j].教学研究.2017（12）.

[3]张亚军.信息技术提高初中道德与法制课堂教学趣味性的思考[j].科技管理.2019（24）.