思维导图在高中英语复习课中的应用技巧

摘 要：新课程改革背景下教育领域发生重大变化，教学方法得到变革与创新。思维导图可以将零散知识点联系起来形成整体，提升英语复习课的质量。通过分析英语复习课上思维导图的作用，探讨具体应用思维导图模式的技巧。

关键词：英语复习，思维导图，应用技巧

英语教材知识点之间存在紧密联系，完成一部分知识点学习后需要及时复习，保证英语知识的学习质量。英语复习课上发挥思维导图的作用，有助于激发学生兴趣并提升课堂教学质量。本文就此展开论述。

一、 高中英语复习课与思维导图的分析

（一）思维导图的作用

思维导图可以简化知识点，提取文章或片段中关键信息，利用关键词形式归纳与梳理数学知识，进而形成完整的知识系统，保证知识脉络的完整性与条理性，帮助学生有效记忆所学知识，利用思维导图模式依据主线分化各类环节与分支，通过区域分化形成分層系统，学生也可以了解不同知识点的情形，随着持续运行层次愈发细化，思维导图以主题为出发点，并向四周延伸形成知识结构体系，利用这种发散方式拓宽学生思维记忆深度，记忆时学生可以依据各项类别进行。

（二）英语复习的现状

大部分学生觉得高中英语复习课就是再一次学习原来学习过的知识，使得整个复习过程建立在简单重复基础上，觉得还不如学习新知识有趣，复习课程无趣、无新鲜感。存在的这种思想使得高中英语单元复习时对概念进行简单背诵，不进行主动的思考，变成一遍遍的复习，但解决高中英语问题的能力并未得到提升，一旦出现题型变化，同一知识点都不会解决，也无法解决现实问题。……