初中道德与法治课生活化教学的探索与实践研究

兰军

【摘要】随着我国教育改革的不断的深化，对于初中道德与法治课程的教育思路也有了很大的转变，与学生的生活结合的越來越紧密，让学生从生活的角度去理解教材的知识和重点，提高学生的综合素质。本文对初中道德与法治课生活化教学的探索与实践进行研究，并提出些许建议。

【关键词】初中道德与法治  生活化教学  教学实践

【中图分类号】G631   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）03-0070-02

初中道德与法治课的教学活动，要想让学生能够理解并掌握其中的内容，那就要把道德与法治课程与学生的生活紧密的结合起来，让学生在生活中遵纪守法，提高自身的综合素质。

一、在初中道德与法治课堂中构建生活化的情景模式

随着我国教育改革的不断推进，新课改中也提出了新的教学理念，要重点培养学生的学科核心素养以及综合素质，所以初中道德与法治老师就要在教学中改变思路，为学生打造生活化的情景模式，让学生们能够把课本教材的内容与生活细节紧密的联系在一起，这样才能够有效的培养学生道德与法治观念，全面提高学生的综合素质。在以往的道德与法治课堂中，老师都会在课堂中为学生讲解课本中的内容，学生在几十分钟的课堂中被动的听讲，但是老师这样的讲课形式与方式，学生们在课堂中无法对道德与法治课程产生兴趣，那么让初中生建立起道德与法治的观念就更难了。

教学《男生女生》这部分内容时，我会给学生们制造一个生活的情景，让学生们感受一下男生和女生的区别，让学生们进行讨论，然后再引入教材中的内容。……