小学英语阅读教学的实施策略探析

张晶晶

【摘要】阅读是获取知识最重要的途径，在英语的学习中要取得成绩的提升和能力的成长，阅读能力是学生必须具有的能力。在小学英语阅读教学中就需要培养学生的阅读能力，让学生学会阅读的方法，建立阅读的兴趣，培养学生的核心素养，从而提高教学有效性，促使学生建立良好的英语学习基础。在新课改的背景下，小学英语教师需要重视学生的主体性，实行探究性阅读教学，从而使学生在高效获取到英语知识的同时，得到能力和素质的提升。

【关键词】小学英语  阅读教学  策略

【中图分类号】G623.31   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）03-0109-01

前言

隨着社会发展，小学英语阅读教学策略需要引导学生进行自主阅读，培养学生的阅读理解能力。在实际的教学中，学生的英语基础知识薄弱，自主阅读理解的效率低，对于英语知识的学习没有兴趣，造成新课改下的小学英语阅读教学质量较低。小学英语教师在教学策略上就需要做出改变，结合学生的具体情况，针对阅读教学做出有效的改变，使学生可以在阅读教学中得到英语知识的积累，并建立兴趣，提升自主阅读的能力。

一、在阅读内容呈现方式上符合学生的兴趣

小学英语教学中，学生阅读的内容较为简单，在内容上也不够丰富，都是一些名词以及简单的场景对话，学生在兴趣不高，在阅读教学中就不会主观去参与到教学当中，造成教学的效率较低，同时学生的英语词汇量也太低，自主阅读中容易出现理解错误，教师在阅读内容呈现的方式上就可以利用多媒体技术进行多方式演示，让英语阅读教学的内容变得生动、丰富且有趣，学生愿意去理解。……