新课程背景下加强和改进初中物理演示实验教学的实践

陆子榕

摘 要：在素质教育不断改革下，初中物理學习过程中对学生自主学习能力的要求更为苛刻，物理是一门以实验为基础的学科，在学习过程中离不开演示实验，对学生进行综合能力的培养，通过学生自主动手进行实验，可以更加巩固学生在课堂中的主体地位。本文就如何增强物理演示实验对学生的积极作用进行简要分析和探讨，希望可以为广大一线教师提供帮助和借鉴。

关键词：新课程 初中物理 演示实验 实践教学

在新课改的浪潮下，物理教师对自己的课程实践不断进行创新，因为初中物理学习的展开与实验紧密相关。据相关资料显示当下我国的物理实验演示这一环节相对落后，主要表现为演示实验的效果差，没有对学生发挥更大的作用，所以教师应不断强化物理演示实验教学这一薄弱的教学环节。

一、初中物理演示实验教学的意义

第一，在教师进行演示实验的时候，可以使学生的注意力高度集中，对实验进行更加细致的观察，发散思维思考问题，研究解决问题方案。使学生在不知不觉中提升思维的准确性，将抽象的物理知识形象化地在脑海中形成知识体系，使得学生能通过现象看本质，真正地了解物理这门学科和物理知识。第二，物理知识相对枯燥乏味难以理解，以实验的方式可以增添物理课堂的趣味性，使学生对物理知识产生兴趣，在课堂中热情饱满，思维高度活跃，将难以理解的物理概念以实验的形式展现在学生面前，让学生在学习过程中倍感轻松，且对所学内容记忆更加深刻，不仅可以减轻学生学习物理的压力，也可以提高初中物理课堂的有效性。……