基于学生思维品质发展的小学英语阅读教学实践与思考

李桂燕

摘 要：从我国目前的小学英语阅读教学现状来分析，传统的英语阅读教学方式已经无法满足学生思维发展的需要，为此教师应重视以学生思维品质的发展为基础，不断优化阅读教学模式，更好地培养学生良好的英语思维品质。文章从目前我国英语阅读教学存在的问题、小学英语学科发展学生思维品质面临的问题、英语阅读思维品质的含义与作用、基于学生思维品质发展的小学英语阅读教学实践四个方面深入探讨。

关键词：小学英语;思维品质;阅读教学

新课程明确指出了英语课程承担着培养学生英语素养与发展学生思维能力的主要任务，教师在教学中不仅要让学生掌握基本的知识，形成一定的语言技能，也要促进学生形成良好的思维品质以及英语素养。教师在教学中应重点培养学生的思维能力，从而实现英语阅读课堂教学效率提高的目标。

一、目前我国小学英语阅读教学存在的问题

（一）阅读教学目标不清晰

教师在阅读教学之前应先明确教学目标，这是十分关键的。小学英语阅读可以分为两个重要的部分：学习阅读与阅读学习。学习阅读指的是在阅读中掌握多种阅读方法;阅读学习指的是在阅读中获取相关的文本信息。在实际的阅读教学中可以发现，很多教师并不能很好地把握这个部分，且大部分教师错误地认为阅读教学就是引导学生阅读学习。笔者认为小学英语阅读教学应以培养学生的思维品质、发展学生的核心素养为主。……