培养英语跨文化意识

谢镠

英语学科作为一门语言学科，其蕴含着丰富的西方文化。从英语字母的拼写、语句的排列特点中，学生能够接触到很多西方的民俗、习惯用语，体味西方文化的内涵。在小学阶段，学生的跨文化意识就是对中西文化认识、了解、体验，产生中西文化的融合意识，提升英语学科的核心素养。

整合内容，加强对比

课内外结合的最基本形式就是内容上的整合，所谓的整合就是将课内知识与课外知识点进行联系，通过讲解课内的知识点，拓展到课外相关内容，拓宽视野。在整合内容的过程中，我们一般会采取列举、对比的方式，将我国传统文化与西方文化分列出来，针对文化背景、文化内涵、文化特色等方面，进行有效的分析和对比，进而提升学生中西方文化认识。

如“Chinese New Year”单元，学生们接触了我们国家的传统节日——春节，在这个单元教学的过程中，笔者讲解了国外的一些重要的节日，如“Thanksgiving Day（感恩节）”“Christmas（圣诞节）”等，针对节日的来历、节日的庆祝方式以及节日反映的人们的愿望。笔者和学生一起进行了对比：一是人们的祝福方式，我们国家的新年都是家人、朋友团聚为主要方式，这个与其他国家相似，在礼物、食物上则不相同，我们国家以“make dumplings”为主，而国外以“Christmas gifts”“cook a turkey”等为主要食物。诸如此类的对比，给学生更加直观的感受，也让学生对中西文化有自己的认识。

整合内容要注意以学生的兴趣为出发点，针对不同年龄段、不同学情进行文化知识的渗透，促进学生在学习的同时，能够有兴趣进行进一步的探究，学习语言的同时，也了解了不同国家、不同文化之间的差异，从认识上丰富所学知识。……