部编教材拼音教学方法

练丽平

摘要：部编版教材在编排上作了一些调整，先学简单的独体字再学拼音。拼音教学的内容与过去相比较，内容上更具有整体性、趣味性、情景化。怎么把握部编版教材的特点？根据一年级学生身心特点，引导学生掌握好拼音？笔者认为，可以从“形象情境图、巧用故事、快乐游戏、灵动微课、欢乐儿歌”等方面入手，在提高学习兴趣、引导学习主动性、夯实语文基础、提升语文素养等方面进行探索，突出拼音教学的灵活性、实用性。

关键词：部编版教材;拼音;教学方法

汉语拼音是识字、学话和查字典的有效工具。在《语文课程标准》的第一学习阶段目标中明确提出：“学会汉语拼音”“能借助汉语拼音认读汉字”。字母的识记、音节的拼读过程相对枯燥无味，学生易产生厌学心理。尤其是初入学的儿童，集中注意力和自制能力较弱。按照教材的进度，要让一年级学生在40多天的时间内掌握好汉语拼音，这确实不是一件简单的事情。那么，在这样的情况下，如何让学生既能对汉语拼音感兴趣，又能达到有效的教学目标呢？笔者认为，根据儿童身心发展规律，利用其好玩爱动的天性，充分把握部编教材特点，追求趣味、高效拼音课堂，是一种比较有效的方法。

注重拼音编排特点

推后拼音学习 以往教材大多都采用先学拼音后习字的教学方式，而部编版语文教材则采用了先识字后学拼音的教学方式，创新性地对汉语拼音教学顺序进行了推后。这种教学顺序的变化不仅坚持了“学生为主”“汉字第一”的教育理念，还以识字学习为教学基础，与儿童熟悉的日常语言相结合，开展拼音学习教学，口耳相传、不停吟诵读，不断积累拼音基础。

呈现模式灵活 部编版语文教材以结果的形式带调呈现，有助小学生对自己平常生活中熟悉的各种事物进行发音、识记，进而提高音节拼读的熟练程度。同时，部编版语文教材组合排列每个可以组成音节的字母，横向同声母、纵向同韵母，既可以横着读，也可以竖着读，促使小学生自主地选择拼读，扩散小学生拼读思维模式。

生活化的情景图 部编版语文教材将每一课的拼音学习内容都和意境优美的情境图进行了有机融合，以一种儿童生活化的情境图来呈现声母。如将“j、q、x”的拼读学习融入到更具学生自身生活化的情景图之中，以完整的生活化情境图与小学生日常熟悉的事物动态结合，进而帮助学生形象识记。

提高拼音教学途径

形象情境图，为课堂教学注入“趣味剂” 科学研究表明，在人的大脑中分别有一块专门管辖读音和一块专门管辖字形的区域，拼音教学就是要在这两个区域建立联系，若想使学生完全掌握拼音知识，首要的前提是促使小学生在脑海中建立起字母音和形的联系。而形象类图片是行之有效的媒介之一。在新人教部编版语文上册的汉语拼音课文中，每一课的开头均配有了不同形式的情境图。形象情境图有助于学生与模仿发音建立了有趣的联系，将学生生活经验与拼音构建一定的联系，符合小学生的心理特点，化抽象思维为具体形象思维，促进学生巧记拼音。

巧用创编故事，为课堂教学注入“合力” 通过在拼音教学中创编故事，不但能吸引小学生的注意力，提高学生的兴趣，让更多的小朋友丰富语言，提高学生的综合素养。

有效利用微课，为拼音教学注入“巧力” 微课视频长度建议在10分钟以内，能够突出重点和难点，更具有针对性。教师可以灵活综合应用图片、文字、音乐等来对知识点进行讲解，改变学生单一的学习模式。教师在录制视频时，将相关PPT内容插入其中，丰富微课视频内容，提升视频内容吸引力。有针对性以视频方式充分引导学生展开特殊记忆，帮助学生整体对比，通过集中性学习和清晰的思路方式，让学生在形象又具对比性的视频中快速掌握知识。

快乐游戏互动，为课堂教学注入“活力” 六七岁的儿童处于幼小衔接阶段，喜欢新异刺激，有意注意时间比较短，采用灵活多样的课堂形式，是吸引学生注意力和转移学生注意力的关键。《语文课程标准·教学建议》提出：“汉语拼音的教学要具有趣味性，通过以活动、游戏的形式与学說普通话、识字教学相结合，同时注重汉语拼音与现实语言生活中结合运用。”在形式活跃、快乐有趣的游戏中学拼音。

思维导图，为拼音教学穿上“魔力外衣” 思维导图是一种有效表达发散性思维的图形思维工具，又称为“心智图”或“脑图”，具有知识可视化、形象性、图示性等特点。将思维导图运用到拼音教学中，能够突破拼音教学中存在的两极分化、拼音规则掌握不牢固、拼音字母易混淆等问题，能够为改善汉语拼音教学发挥巨大作用，完善学生知识结构。运用思维导图促进学生的思维发散，并且在制作思维导图的过程中，让学生主动根据个人爱好设计思维导图，学会利用框架、线条和箭头等进行分析，从而培养学生的分析能力。

在教学中，教师应注重提高学生的学习主动性，充分发掘他们自我潜力，势必会使有限的课堂时空得以扩张。在课堂实践中，教师要利用好部编教材特点，从学生语文基础教学出发，初步培养学生感受汉语拼音学习的快乐。

参考文献

曹爱卫.玩转汉语拼音[M].上海：上海教育出版社，2019.

（作者单位：广东省深圳市龙岗区深圳中学龙岗小学）