高职院校体育教学中如何培养学生的团队合作精神

马勤

摘  要：当今社会充满竞争，具备团队精神和团队协作能力是一个高职学生未来走出社会必备素质之一。高职院校作为为社会输送人才的基地，素质教育的开展，让体育教学显得尤为重要。作为高职院校体育教师如何在体育教学中培养学生团队精神成为了广大高职院校体育教师共同研究的重要课题。本文立足于此，阐述团队精神的深刻内涵，分析高职院校下培养学生团队合作精神的含义、必要性、策略进行分析，希望对教师的教学和学生的学习有所帮助。旨在通过本文的论述，能够为高职院校体育教学改革提供可行性方向，全面提高学生团结合作能力培养的有效性。

关键词：高职院校  体育教学  团结合作精神

中图分类号：G807                                  文献标识码：A                       文章编号：2095-2813（2020）03（b）-0140-02

1  团队精神深刻含义

团队精神是团队意识的概括，是指团队的所有成员为了同一个任务相互配合，共同付出努力完成工作所体现的团队意识。“人心齐，泰山移”是对团队精神的最好诠释。团队精神是竞争的一种特殊表现形态，它存在于小到一个家、一个班、一个企业，大到一个国家之间的竞争之中。团结协作是团队精神的核心，只有团结协作，才能让个人力量发挥到极致，也就是人们常说得“众人拾柴火焰高”。才能把个人的目标和团队的目标统一起来，才能克服一切困难，朝着共同的目标奋进，才能为共同的目标出谋献策、拼尽全力。团队精神是整个团队的灵魂。

2  培养学生团队合作精神的必要性

当今社会，正处在社会化程度日益加强，科技发展突飞猛进，各行各业既有分工也有合作;合作能力和团队精神显得更加重要。一个合格的人才不仅要有过硬的专业素养，而且要具备高尚的职业道德，团队合作精神是良好职业道德的表现。培养学生团队精神是时代赋予教育工作者的重任。

2.1 社会发展的需要

随着社会经济的发展，分工的日益明确，人们生活的环境中需要竞争与合作;一项项系统化的工作任务很难有一个人去完成，而通常需要由小到个人、团体、大到国家、社会之间通力合作才能完成。涓涓细流，汇成江河，尺有所短，寸有所长，社会每个成员都有他所擅长的方面。一项任务抛弃团队合作，靠单枪匹马，要想圆满地完成是无法实现的，它需要团队各个成员高度协助，需要成员间融洽和谐的关系，员工的合作能力已经成为企业招聘员工的标准之一，一个没有合作意识的高职学生，走出社会将被社会淘汰。总之，学生未来所必备的素质之一就是团队合作精神。

2.2 学生健康成长的需要

现在的高职生是一个特殊的社会群体，有许多是 “90”后“00”后的独生子女。从小被家人过分宠爱，过惯了我行我素的生活，不懂分享，不懂为他人考虑，不懂与人合作 ，也没有应有的责任意识和担当，缺乏与人沟通交流的能力，生活圈子狭窄。当学生走入社会后，如果缺乏团队意识，很难在社会上有很好的发展。高职生应该有良好的知识与技能，这样才能在社会中很好地发展，并为社会奉献自己的一份力量。所以把他们培养成具有丰富的专业知识，又具有团队精神，懂得与人合作，与人沟通交流，識大体，顾大局的优良素质的人才是高职院校教师的使命。

3  在高职体育教学中如何培养学生的团队精神

3.1 团队合作精神的重要性

学生团队精神的建立需要有正确的世界观、人生观和价值观，学生的思想品德、经历有利于学生建立正确的世界观、人生观、价值观。在体育教学过程中对高职生渗透集体主义思想，从教学模式、教学方法，培养学生集体主义意识和集体荣誉感，从篮球、足球、排球等一些球类运动和一些游戏活动中让学生亲身感受到团队合作的重要性，学生首先要在思想上认知到团队合作精神的重要性，其次要在活动中发挥出自己的合作能力，为班集体奉献自己的力量。

3.2 在体育教学中挖掘团队教育素材

体育是一门实用性很强的学科，有很多知识可以培养学生的团队合作精神，教师要善于挖掘这些资源，把团队合作因素融入教材内容进行教学，如羽毛球、拔河、排球等，以及田径比赛中接力跑、大型团体操表演、户外拓展中的团队生存训练都可以培养学生的团队合作精神。在教学过程中，学生通过参与运动项目，学会了互相帮助、团结协作，在活动和竞赛中用自己的能力帮助别人，不仅可以体会到帮助别人的快乐，还可以提升协作能力。学生的组织纪律性、团队意识和集体主义精神都可以得到提升。

3.3 开展丰富多彩的活动，营造团队合作的氛围

学校举办运动会和体育文化节，是培养学生团队精神的平台。学校每个学期定期、不定期举行体育竞技活动，在设计竞赛的项目时，要充分考虑开设的竞赛项目，既能适合学生的个性发展，又能体现班集体的项目。比如：运动会开展的篮球、排球、足球、接力赛、体育游戏;体育文化节开展的多人绑脚、花儿朵朵开、拔河比赛等。以适合不同群体的学生参与并在活动中得到锻炼，使学生加深对团队精神的理解，懂得个人与集体的关系，培养他们集体意识和团队协作、互相配合的集体主义精神，同时加深对团队的热爱和增强自己的集体荣誉感。

3.4 围绕团队精神进行体育教学模式的设计

体育教学具有鲜明的独特性，教学内容大部分在实践中进行。它为学生提供充分的观察、思考、操作、实践的机会，在体育教学中，合作是主流。为了强化学生的团队精神教育，教师要摈弃传统的体育教学模式：教师照本宣科，课堂教学中以教师为主体，采用由教师示范、学生模仿，这种干燥呆板的教学方式，应采用新的教学理念、新的教学模式，有意识地培养学生的团队精神进行教学设计，培养学生的团队合作精神，让学生有良好的学习效果。一是小组合作法，把班级合理分成几个学习小组，以小组为单位展开学习，选好组长，在技能练习过程中小组成员相互帮助、相互督促，不仅可以培养学生的小组团队意识，还可以让学生获得良好的学习效果。二是游戏竞技法，把教学内容趣味化。教学中，把教学内容设计成一个个游戏竞赛活动，这样使教学内容丰富多彩，游戏竞赛的运用既发展了学生团结协作的精神，又使教学内容生动有趣。如在篮球教学中，设计成两队游戏对抗赛的形式，让队员学会互相间的配合。三是个人项目团队化。体育项目中有许多个人项目，如跳绳、乒乓球等，教师善于把这些个人项目融入团队因素，通过以学习小组为单位进行跳绳比赛，乒乓球单打改为双打，增强团队观念。总之，通过优化教学方法，让学生的团队意识和团队能力都得到培养。

4  结语

总之，在高职体育教学中，教师应该注重培养学生的团队精神。首先应该让学生了解团队合作精神的作用。其次开展丰富多彩的活动，改变体育教学模式等方法来培养学生的团队合作精神。只有这样，才能把学生培养成为社会需要的合作型人才。

参考文献

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