“会比赛、爱足球”为目标的高中足球教学实践探索

徐建华 黄仁春

摘  要：随着我国教育体制的不断改革与发展，培养素质型人才和全面发展型人才是高中教育教学的重点。在高中进行足球教学，是有效提高学生身体素质的途径之一，能够有效地强化学生的体育实践能力。通过参加足球比赛的方式来对学生进行足球训练，能够让学生在比赛的过程中掌握一定的足球技巧和战术方法，从而提高学生的足球实践能力。对学生实施科学有效的比赛训练法，帮助学生学会比赛、热爱足球，更好地通过比赛来提高足球运动能力。

关键词：高中足球  足球教学  足球比赛  教学实践

中图分类号：G843                                 文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2020）03（b）-0144-02

要想高中生以更好的精神和状态进行文化知识的学习，就必须要对学生的身体素质进行加强，帮助学生拥有健康强壮的身体。足球运动是高中体育教学中的一部分，通过加强对学生的足球运动教学，不仅能够有效地提高学生的身体素质，还能够加强学生的团结协作意识，使学生得到更加全面健康的发展。利用足球比赛训练法，用比赛来代替训练，能够激发学生对于足球训练的兴趣和热情，使学生更加积极主动地投入到体育锻炼中，爱上足球这项运动项目。

1  当前高中足球教学实践中存在的问题

随着素质教育的不断改革与发展，新课改对高中的足球教学也有了新的要求。在高中足球教学中以“会比赛、爱足球”为目标进行教学实践，能够极大程度地完善传统教学方法的不足，不再只是关注学生的成绩高低和技能掌握。“以赛代练”的足球教学方法，让学生通过比赛的方法来进行足球专业技能的学习和掌握，同时学生参加各种足球比赛，能够提高他们的足球实践能力和运用能力。另外，通过比赛能够激发起学生的胜负欲，学生就会投入更多的热情和精力在学习专业的足球技能上，从而使学生能够更加健康、快乐地进行足球学习，促进学生全面发展。这种比赛训练方法，还能够有效地培养学生的团结协作意识，学生通过比赛互相加油、互相鼓励，能够营造一种互帮互助的学习氛围，使学生更加积极主动地投入到足球训练中。但在当前高中足球教学实践中仍然存在着一部分的问题和困难，这些问题会对学生足球能力的提高造成影响。因此，下面就针对当前高中足球教学实践中存在的问题展开具体的论述。

1.1 传统教学方法的教学效果不明显

足球运动这门课程需要学生进行实践学习，对于高中这个年龄阶段的学生们来说，学生会把大量的时间和精力都放在学习文化知识上，而没有更多的时间进行足球的训练和实践。足球教师在对学生进行足球教学时，往往没有根据具体的情况对学生进行针对性的训练和教学，只是按照传统的足球教学方法对学生进行教学，这样不仅不利于教师教学工作的开展，还会影响学生对于足球技巧和技能的掌握。由于足球课的时间比较有限，学生练习足球的时间也比较少，要想一直对学生进行足球实践的训练基本上很难实现，而学生要想提高足球能力、掌握足球技能，只能够靠课下自己的探索和训练，这样学生不仅很难掌握到深层次的技巧，学生的足球技能也很难得到提升。传统的足球教学方法不能够满足学生对于足球学习的要求，也无法有效地对学生的足球运动水平和能力进行提升，由于传统教学方法的教学效果不够明显，从而影响学生的体育训练成果和身体素质的提升。

1.2 学生缺乏学习足球运动的兴趣

高中是学生十分重要的一个学习阶段，学生会把大量的精力和注意力都放在学习文化知识上，学生对于体育锻炼的关注度和兴趣度都比较低。同时学生平时学习压力十分大，学习任务也十分重，很少有时间进行足球运动的训练，缺乏对学习足球运动的兴趣和热情。另一方面，由于足球教师的教学方法过于传统，教学过程中没有根据学生的兴趣、特点进行研究和教学，从而导致学生无法对足球运动学习产生兴趣。另外男生和女生对待足球运动的态度也有一定的差别，大多数男生都会比较喜欢足球运动，对足球运动也充满了兴趣，会更加积极主动地投入到足球学习中，而大部分女生都很少会接触到足球这项运动，要想女生接受足球这门运动也需要一定的时间。另外教师在课堂上往往将大部分的时间放在了讲授理论知识上，而忽略了对学生足球实践能力的训练，导致整个足球课都变得枯燥乏味，学生就更难提起对足球学习的兴趣了。

2  “会比赛、爱足球”为目标的高中足球教学实践探索

上面已经对当前高中足球教学实践中存在的问题进行了大致的分析，可以看出，当前高中足球教学实践中存在的问题主要有2个方面：传统教学方法的教学效果不明显、学生缺乏学习足球运动的兴趣。要想解决上述存在的问题，就必须要改变高中足球的传统教学方法，在高中足球教学实践中以“会比赛、爱足球”为目标进行实践探索，从而促进学生更好地进行足球运动学习，提高足球运动能力，更加健康全面地发展。

2.1 科学合理地设置足球教学比赛

足球教师在利用“以赛代练”的教学方法对学生进行训练的时候，必须要科学合理地设置足球比赛，要充分地将学生的积极性和主动性调动起来。教师要根据每个同学的能力和特点来设置不同类型的足球比赛，要以提高学生的足球技能为目的，而不能以比赛为目的。另外教师也要根据男女生之间的差异来进行比赛类型的设置，男生大部分接触足球比较多，对足球的兴趣也比较大，而女生大部分都很少接触足球，对足球的兴趣也比较低，甚至有的女生对足球运动存在着排斥感，因此，教师必须要设置出不同比赛类型，从而更好地吸引所有学生的注意力，使学生更加积极主动地投入到足球运动中。

2.2 加强对足球教学比赛的组织

教师在开展足球比赛训练时，必须要加强对足球教学比赛的组织，要充分地发挥好引导和指挥作用，要让学生有条理地进行足球运动训练。例如，当学生在进行足球小组比赛时，教师必须要在比赛开始之前科学合理地对小组进行分配和安排，包括男女比例、平均水平、身体素质等方面。小组成员之间的足球水平和能力存在着差异，有助于小组成员之间互相学习和帮助，这样能够有效地将小组的整体水平进行提升。另外小组比赛的方法还能够有效地激发学生们的兴趣和热情，使学生将更多的精力和注意力放在比赛上，从而帮助学生更好地掌握足球专业知识和技能。

2.3 科学地对足球比赛进行评价

在学生结束比赛训练之后，教师必须要科学地对比赛进行评价，不仅是对比赛的结果进行评价，教师还必须要针对学生的合作意识、足球技能、精神品質、身体素质等进行综合的评价。另外教师也必须要对学生的情绪进行照顾，不能够打击学生的信心和勇气，要对学生进行及时的鼓励，要增强学生的自信心。

3  结语

综上所述，要想有效地对“会比赛、爱足球”为目标的高中足球教学进行实践探索，就必须要做到以下几个方面：科学合理地设置足球教学比赛、加强对足球教学比赛的组织、科学地对足球比赛进行评价。教师利用足球比赛的方法来对学生进行训练，不仅能够让学生掌握比赛的技巧和方法，掌握足球运动的技能，还能够有效地使学生爱上足球，对足球运动产生兴趣。

参考文献

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