小学英语语音教学的问题与对策

陈美容

【摘 要】 语音问题是长久的影响小学英语教学效果中最基础与最为重要的部分之一，很多人对语音教学的认识也不全面。在应试教育的理念影响下，小学生能够从语音这一方面促进单词、句式或语法等知识的学习，深入理解语言学习的结构。因此，教师需要及时找出教学中的问题，加强认知，在给予对策的途中优化教学策略，使英语语音教学走上正轨。

【关键词】 小学英语;语音教学;问题;对策

英语教学基本由语法、词汇与语音这三部分组成，语音更多地作为入门的教学板块在一开始被提及，后续的教学中就杳无音信。但是教师需要看到语音的多面作用，由语音教学培养出的语感与直觉，为学生的英语学习起到了启蒙与拓展作用，对整个学习过程具有重大的意义。而目前的教学策略上，教师应对语音教学予以更多重视，通过合理的途径与课堂教学方式来调整小学生的发音，使其更为到位或者说“地道”，对常见的语言错误能够做到基础的分析。以下以相关的语音教学的方式为中心，提及了改善整体教学效果的策略。

一、明确教学中心目标，提高学生的拼读能力

对很大一部分小学英语教师而言，语音教学仅仅停留在简单拼读词汇音标与进行正确发音的能力，这实际上是与教学的主体存在一定偏差的。因此教师的教学需要对教学的中心目标进行强调，不是让小学生掌握极为规范的发音能力，也不是让其熟练地从音标中找出与单词的对应关系，而是使其逐渐熟悉对英语字母的组合模式与发音的规律。……