小学语文教学中学生朗读能力的培养研究

桑小红

摘  要：随着教育事业的不断发展，小学语文的教学内容也越来越丰富。因此，培养和学生的朗读能力也渐渐成为小学语文教学中不容忽视的重要组成部分。但在小学语文的实际教学中，朗读上仍旧存在着种种问题，该文针对这一情况进行了分析，陈述小学语文朗读教学中的不足之处，并针对此提出一些改进的措施，从而改变这一现状，倡导教师更加注重学生朗读能力的培养，使学生的语文素养得到质的提升。

关键词：小学语文教学  朗读能力  培养策略

中图分类号：G623    文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）03（c）-0093-02

朗读这种教学方式普遍存在于小学语文的教学中，是语文学习中一项重要的基本功。为了使学生能够更加直观地体会课文中的感情，产生与作者的共鸣，培养学生的朗读能力是非常重要的。朗读不仅是语言上的艺术，更能促进学生与语文知识的理解。所以，如何在小学教学中通过朗读的方式提升学生的学习效率，是每位小学语文工作者必须思考和实践的课题。

1  当前小学语文朗读教学中出现的问题

1.1 朗读缺少实际意义

教师在语文的教学过程中，应该注意培养学生对课文感情的理解，从而使学生的朗读富有感情，从朗读中进一步提高对课文的理解能力。而在小学语文的实际教学中，由于教师对朗读并没有引起重视，导致学生读课文时只是在读，并没有在其中融汇感情，也没有入情入境的体验，并缺少对学生朗读的评价，导致学生产生朗读就是照着课本读课文的误区。……