“八结合”确保中小学远程教学有序有效开展

当下，受新冠肺炎疫情影响，教育行政部门纷纷作出延期开学的决定，并提出了“教师不停教、学生不停学”的要求。但一系列问题随之而来，如学生怎么学？教师怎么教？学校怎么办？等等。这不仅让学生、家长和社会各界密切关注，基层教育部门、中小学校长、老师更是心急如焚。情急之下，各地把开展远程教学、提供遠程教育服务作为应对延期开学、实现“停课不停学、不停教”目标的“利器”，积极筹备，迅速行动，远程教学正在各中小学如火如荼地开展。

远程教学本是广泛运用于成人教育的一种教学形式，备受高校、培训机构和其他社会组织的青睐。正常情况下，远程教学在中小学的应用是有限的，主要为城乡、区域、校际教育均衡发展服务，覆盖面不广，使用率不高，影响力不大。中小学和老师虽有所了解，但对其内在规律、运行机制等缺乏全面认识，更没有系统研究，无论是知识储备、技能储备，还是心理准备，都明显不足，只好“赶鸭子上架”，边干边摸索。

虽然远程教学在中小学教育中是特殊时期的一种特殊手段，是阶段性的，但笔者认为还是要树立效率意识，突出重点，抓住要害，精心组织，周密部署，确保中小学远程教学健康、有序、有效发展。

一是在课时安排上，做到长与短相结合。考虑到学生在家学习要借助电脑、手机、电视等载体的特点，要适当拉长课间、缩短课长，把握好教学时长。每天线上教学时间可安排4～5课时，每节课小学不宜超过20分钟，中学不宜超过30分钟。……