新高考形势下高中生物科学探究素养的培养

林端忠

摘 要：在生物学科核心素养中，科学探究是推动科学技术发展的核心驱动力，故培养学生的学科核心素养至关重要。科学探究注重学生能够自主发现问题、提出假设、实验验证、得出结论、讨论与总结，科学探究的培养可以有效提升学生的创新能力和实践能力，从而满足社会对人才的需求，促进个人全面发展。这与新高考改革初衷，不谋而合。基于此，文章通过几个实例，重点探讨新高考形势下高中生物科学探究素养的培养。

关键词：新高考;高中生物;核心素养

一、生物学科科学探究素养的概念

在新版高中生物课程标准中，明确提出要注重学生学科核心素养的培养，彰显学科育人的价值。高中生物学科核心素养包括社会责任、科学探究、科学思维和生命观念，四项核心素养间都存在紧密的联系（如图所示）。生命观念是基础，且基于科学探究和科学思维，最终形成社会责任。

科学探究素养是高中理科课程中最重要的学科核心素养，不同的学科对科学探究有着不同的要求。在生物学中，科学探究是指自主发现现实生活中的生物学问题，并针对生物学问题进行一系列的探究，在探究过程中要善于合作，敢于创新。随着新高考政策的实施，选科模式给予学生足够的自由选择权，学生可根据自己的兴趣爱好和个人能力，选择符合自己的学科。包括福建在内的全国很多省份将采取“3+1+2”模式。初步统计数据表明，我校选择生物作为一门选考科目的考生比例占70%以上，可见生物学科的重要性。……