构建“少教多学”模式的探讨

方三玺

随着时代的发展和教育体系的不断改革，语文课传统教学方式的弊端已经不断显现出来，学生对语文教学的兴趣不足使教师难以提升教学效果和质量。而诞生不久的“少教多学”教学模式，有利于营造课堂上欢快愉悦的气氛，调动学生学习阅读的主动性，減轻教师教学压力，学生也得到了快乐，从而提升教学质量。

一、“少教多学”在初中语文教学中的优势

在实施初中语文阅读教学计划的过程之中，为了全面正确实施少教多学的教学模式，首先需要对其实施意义有所了解：

传统教学模式中从上课到下课，都是老师在进行讲解，学生进行答辩和背诵，整堂课都是学生被动的等待老师进行知识的教授的过程，这种被动等待灌输知识的状态不利于学生养成学习的自主性，而少教多学模式使学生在阅读训练的过程中，可自主完成相关能力的提升，教师的引导起辅助作用，真正使学生由被动受教转为主动学习，有利于提升学生的自主学习能力。

有利于提升课堂互动性。在初中语文阅读教学中，以学生自主学习为主，教师则可以腾出更多精力转移到如何创建课堂良好积极的氛围中，让学生在阅读训练中充当主体责任，增强课堂互动性。

有利于学生学习道路的健康发展。所谓“少教多学”是指老师在教授课本阅读知识的同时应更注重学生在阅读方面的习惯，提升其自主学习能力。使学生作为学习主体能充分发挥在学习方面的主动性与积极性，根据阅读内容提出自己的想法见解，并与老师和同学展开相关探讨。……